Конспект ООД ,образовательная область "Речевое развитие"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект ООД с детьми старшей группы компенсирующей направленности «Пчелка»

Образовательная область «Речевое развитие».

Тема: «Овощи и фрукты».

Воспитатель: Пугачева Кира Павловна

Октябрь 2016 год.

Цель. Развитие компонентов речи детей посредством исследовательской, игровой и художественной видов деятельности.

Задачи.

Образовательные:

- упражнять в подборе и назывании слов, обозначающих характерные признаки предмета;

изменять состав слова при помощи суффикса.

Развивающие:

- развивать зрительного внимания, речевой слух, моторику кистей рук, что способствует лучшей артикуляции.

- способствовать умению работать по алгоритму.

- систематизировать знания детей об овощах и фруктах через их классификацию.

Воспитательные:

- расширять представления о природе родного края;

- прививать чувство коллективизма.

Способы деятельности:

1.Мотивация на мероприятие.

2.Разнообразные приемы:

- игровой прием (письмо от ребят группы «Белочка»);

- словесный прием (работа с загадками - нахождение в тексте слов подтверждающих отгадку; подборка слов определений для выбранных овощей и фруктов; выполнение задания – называние слов с суффиксом);

- элемент сюжетно-ролевой игры в магазин «Овощи – фрукты»;

- дидактическая игра «Скажи ласково»;

- работа по алгоритму;

- практическая деятельность: дорисовывание;

- индивидуализация (помощь через дополнительные вопросы, подсказки, выбор из двух ответов правильный, помощь товарищей);

- словесные поощрения;

- словарная работа: активизация словаря.

3.Средства деятельности: письмо от детей группы «Белочка» с коробкой, 2-3 загадки, атрибуты для игры в магазин, мяч, заготовки рисунков овощей и фруктов на половине альбомного листа,  цветные карандаши,  картинки овощей и фруктов с эмблемами, карточка схема,  2 корзины или подноса с эмблемами.

4.Выводы после каждой части мероприятия.

5.Рефлексия (обсуждение с детьми:  в какой форме они дадут ответ на письмо детям группы «Белочка».

Предварительная работа: беседы об осени, о сборе урожая овощей и фруктов; обучение детей на предыдущих ООД работе по алгоритму; рисование овощей и фруктов по образцу.

Ход мероприятия:

Воспитатель. Обращает внимание на гостей. Здороваются. Мотивация – если к нам пришли гости, то мы должны им показать, как весело мы умеем играть, какие мы дружные, что хотим много знать и уметь. Вы со мной согласны?

Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит письмо и коробку. Ребята, посмотрите, на письме эмблема какой группы?  «Белочка» - отвечают дети. Воспитатель спрашивает детей, что будем делать с письмом. Дети предлагают прочитать. Садятся на стульчики.

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте ребята группы «Пчелка». Вы знаете, какое сейчас время года? Взрослые собирают урожай овощей и фруктов. Какие они бывают? Чем похожи и чем отличаются друг от друга? Мы для вас приготовили интересные задания. Постарайтесь с ними справиться. Ждем ответа. Дети группы «Белочка».

Воспитатель достает из коробочки первое задание – загадки. Условие: нужно отгадать загадку и объяснить, как догадались, подсказка в самой загадке (элемент исследовательской деятельности).

Висит на ветке колобок,

Блестит его румяный бок. (Яблоко).

Под землей живет семья:

Папа, мама, деток тьма.

Лишь копни её немножко

Вмиг появится                   (Картошка).

Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож. (Груша).

Воспитатель. С загадками вы справились. Меня очень порадовали Саша и Аня, они правильно назвали нужные слова из загадки.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам посетить магазин под названием «Овощи и фрукты». Сегодня я буду продавец, а вы покупатели овощей и фруктов. В магазине есть правило – покупатель не называет покупку, а описывает её. Для этого можно использовать подсказку – карту-схему (алгоритм). Воспитатель для образца, предлагает сделать покупку ребенку, который хорошо описывает предмет по алгоритму.

Воспитатель: Ребята, кто купил овощ или фрукт подойдите к корзинам с эмблемами (красный кружок на корзине для фруктов, зеленый для овощей.  (Проверить с детьми, правильно ли они положили). С помощью детей сделать вывод: главная особенность овощей – они растут на земле, на грядках, а фрукты – на деревьях и кустарниках.

Во время игры воспитатель использует приемы индивидуализации, поощрение, в конце делает вывод.

Воспитатель: У нас в магазине остались ещё овощи и фрукты, их тоже нужно разложить  по корзинам. (Дети называют овощи и фрукты и кладут их в корзины.)

Воспитатель: дети хотите прогуляться в огород?

Физкультминутка: «В огород».

В огород пойдем, урожай соберем (шагают на месте)

Мы морковки нарвем (наклоны, имитация руками - тащат морковь)

И картошки накопаем (копают – сгибают ноги)

Срежем мы кочан капусты (наклоняются – будь-то бы, срезают)

Он большой, да круглый, вкусный(показывают руками)

Щавеля нарвем немножко (приседают – будь-то бы, рвут)

И вернемся по дорожке (шагают на месте).

Дети стоят, воспитатель достает из коробки листок со следующим заданием: назовите любой овощ или фрукт ласково.

Воспитатель: что б выполнить это задание, ребята, поиграем в игру «Назови ласково». Я буду бросать вам по очереди мяч и называть овощ или фрукт, а вы мне возвращаете мяч и говорите ласково: Огурец – огурчик, помидор – помидорчик, капуста – капусточка,  лук – лучок, баклажан – баклажанчик, картошка – картошечка…

 - Молодцы! Справились все. Присаживайтесь на места.

Воспитатель: в конверте осталось последнее задание. Посмотрите это рисунки, но не законченные. Нужно определить какой овощ или фрукт хотели нарисовать дети из группы «Белочка» и закончить рисунок. Сможем мы это сделать? Перейдем за столы, там будет удобнее. Практическая деятельность «Дорисуй фрукт или овощ».

 Воспитатель: Подойдите ко мне, разложите свои рисунки. Посмотрите на них и скажите теперь понятно, какие овощи или фрукты хотели нарисовать дети, назовите их. Молодцы, вы сегодня со всеми заданиями справились. Предлагаю вечером подумать и решить, как мы сообщим детям группы «Белочка», о том, что мы справились со всеми заданиями.

Предполагаемые ответы детей:

- написать письмо;

- пригласить в гости, все показать и рассказать;

- самим придти в гости, все показать и рассказать.