Итоговое занятие по развитию речи "Здравствуй, школа!"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

ТЕМА: «ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!»

ЦЕЛЬ: Обобщить и дополнить знания детей о транспортных средствах, личностных качествах, обеспечивающих успех учения, любого дела. Формирование умений: выбирать признак классификации, делить предметы на группы, вести дискуссию, находить ответы на вопросы в художественном и научно – популярном тексте. Развитие вербального воображения, внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления.

МАТЕРИАЛ: Разрезные картинки, картинки для сравнения, картинки с изображением транспорта, аудиозаписи.

СЛ.РАБОТА: Выигрывать – проигрывать, увеличивать – уменьшать.

ИНД.РАБОТА: Айгуль, Аделя – трусливый – храбрый, злой –добрый.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Скажите, когда дети идут в школу?

- Осенью.

- Для того чтобы вы пошли в школу с новыми силами, нужно хорошо отдохнуть, поэтому мы с вами сегодня отправимся в путешествие. Это путешествие нам не только поможет хорошо отдохнуть, но и вспомнить все то, что мы с вами прошли в течение года. Вы готовы отправиться в путешествие?

- Да.

- А на чем можно путешествовать? (иллюстрации транспорта). Какие виды транспорта вы знаете?

- Легковой, грузовой, водный, воздушный, общественный.

- сегодня мы с вами отправимся в играй – городок! Как вы думаете, почему этот городок так назвали?

- В этом городе играют, узнают много нового, загадывают загадки, сочиняют и рассказывают сказки, фантазируют, придумывают новые слова.

- Вы готовы путешествовать играя? Для этого давайте мы с вами решим на каком транспорте мы отправимся путешествовать?

- На самолете (дети «заводят моторчики», включается музыка)

.

- Первая остановка называется «Угадай-ка». Здесь вам нужно ответить на трудные вопросы. Вы не боитесь трудных вопросов? И так угадайте, что здесь лишнее?

1. грач, голубь, ласточка, скворец (голубь – не перелетная птица).

2. карась, щука, окунь, акула (акула – не живет в водоемах).

3. стрекоза, комар, снегирь, кузнечик (снегирь – птица).

4. липа, береза, сосна, рябина (сосна – хвойное дерево).

5. апельсин, лимон, капуста, груша (капуста – овощ).

6. ромашка, василек, колокольчик, тюльпан (тюльпан – выращивают люди).

7. маслята, рыжик, мухомор, белый гриб (мухомор – ядовитый гриб).

8. чашка, блюдце, сахарница, кастрюля ( кастрюля – вторые блюда, супы).

9. туфли, пальто, сапоги, кроссовки (пальто – верхняя одежда).

10. зима, весна, четверг, лето, осень (четверг – день недели).

- Путешествие в играй – городок продолжается. Следующая остановка «Словесная».           Кто нибудь   знает стихотворение  подходящее этой станции?

-Я найду слова везде

И на суше и в воде

На полу, на потолке

На носу и на руке.

Вы не слышали такого

Не беда!

- Давайте посмотрим, какое задание приготовлено на этой станции? Здесь приготовлена игра «Скажи наоборот».

1. тихо – громко

2. далеко – близко

3. горячо – холодно

4. много – мало

5. медленно – быстро

6. начало – конец

7. жар – холод

8. правда – ложь

9. выигрывать – проигрывать

10. правый – левый

11. старый – молодой

12. твердый – мягкий

13. трусливый – храбрый

14. злой – добрый

15. сухой – мокрый

16. найти – потерять

17. здороваться – прощаться

18. весело – грустно

19. увеличивать – уменьшать

- Отправляемся в путешествие дальше. Следующая остановка «Отдыхай-ка». Нам нужно отдохнуть, набраться сил и отправляться дальше. Для этого мы с вами поиграем в башкирскую народную игру «Юрта». Взявшись за руки, все идут кругами переменным шагом и поют:

Мы веселые ребята,

Соберемся все в кружок.

Поиграем и попляшем,

И помчимся на лужок.

С окончанием музыки надо быстро подбежать к своему стулу и образовать юрту.

- Путешествие продолжается. На пути остановка «Будь внимательным». Давайте посмотрим, какое задание здесь приготовлено для нас. Мы с вами поиграем в игру «Найди отличия». Детям предлагается пара картинок, на которой нужно найти заданное число отличий.

- Путешествие в играй – городок продолжается. Следующая остановка «Дружба».

-Поставим перед детьми задачу – разделиться на две команды. Каждая команда получает фрагменты разрезанного на две части большого рисунка (машина, вертолет). Задача каждой команды – как можно быстрее, правильнее и аккуратнее собрать свои картинки.

- Вы справились со всеми заданиями, нам пора возвращаться.

- Где мы сегодня побывали?

- О чем и о ком говорили?

- Мы справились со всеми заданиями, давайте похвалим сами себя.