Занятие по развитию речи ТРИЗ
план-конспект занятия по развитию речи на тему

                           Занятие по развитию речи.

Тема: Обучение творческому рассказыванию по картине, как средство развития речи и мышления дошкольников.

                 (образовательная область речевое развитие)

                                                     Воспитатель: Кузнецова Т.Н.

                                                    МДОУ д/с №23

                                                    г. Комсомольск-на-Амуре

Цель:

-  обучать навыкам составления рассказов по картине. Продолжать формировать умения договариваться, работать в парах.

-  учить передавать свои ощущения от соприкосновения с предметами, умения выделять объекты изображенные на картине.

-  формировать умение выражать свои мысли ясно для окружающих, уметь вести беседу непринужденно.

 У воспитателя маленький звоночек в руках:

                       Вам опять звонит звонок,

                       Приглашаю всех в кружок.

                       Всё ль в порядке?

                       Всё на месте?

                       Все ли правильно стоят?

                       Все ль внимательно глядят?

            Будем пальчиками шевелить, чтобы правильно говорить.

Пальчиковая гимнастика:

 - на этой веселой, радостной нотке мы продолжим наше путешествие в лес.

Физминутка (про деревья):

Воспитатель:

 - Ребята, а что такое лес? (ответы детей)

Воспитатель показывает игрушку лесовичка.

- ой ребята! здравствуйте! Вы меня узнали? (ответы детей).

- правильно , я - лесовичок, живу в лесу, да вот заблудился.

Вы мне поможете вернуться в лес? (ответы детей).

- а вот и мой дом родной, смотрите он нарисован у вас на картине ( на мольберте картина зима).

У меня есть подзорные трубы, они волшебные и в них можно увидеть только 1 предмет ( дает трубы детям, смотрит в трубу).

- я вижу старый дуб, по которому бегают белки. А ты ?

( дети по очереди смотрят в подзорную трубу и говорят, что они видят).

Лесовичок что-то случилось с трубой.

В неё можно увидеть только то, что похоже на круг.

Дети- дупло.

Лесовичок: Оно такое же круглое , как что?

Дети (как тарелка, как колесо)

-Послушайте , кто с кем разговаривает

О чём? Какие звуки услышали? (шумный лес, зайцы разговаривают друг с другом ( берегись , по небу летит сова), под сосной в берлоге спит медведь, и слышен его храп и т.д.)

Лесовичок : А хотите я вас заколдую, и вы окажитесь в картине?

Карабас - Барабас, заколдую вас сейчас ( лесовичок колдует руками)

- закройте глаза и представьте :

Вы в лесу , дует тихий ветерок, шуршит листва на деревьях, пахнет елкой, белка села к вам на камни , и вы её гладите. Она какая? ( ответы детей0

- Ой, белка убежала. Маленький бельчонок сел на плечо и нюхает .

 Его носик, какой?  А хвостик такой же , как у бельчихи?

А какое настроение у бельчихи ? (ответы детей)  А что она говорила своим бельчатам ?  сели на стульчики

Понравилось вам путешествовать ?

Барабас - Карабас , расколдую вас сейчас.

А какое сейчас время года ? (ответы детей)

Игра "хорошо-плохо".

-Ребята, а вы знаете , что я не могу попасть в лес, пока не соберу рассказы ваши о том , что вы видели в лесу .

 Давайте вы расскажите мне, что видели на картине я ваши рассказы соберу в мешок и отнесу белке.

 (дети составляют рассказы (по три человека  сразу)

т.е. в команде ( Воспитатель уточняет что в рассказе есть начало , середина, конец) и собирает их в мешок и хвалит детей .

Вот теперь я смогу попасть домой, спасибо! До свидания!

Итог занятия делают сами дети с помощью воспитателя.