Составление описательного рассказа по картине «Профессия журналист»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Составление описательного рассказа по картине «Профессия журналист»

Задачи:  формировать у воспитанников умение передавать в речи основные и второстепенные признаки отдельных предметов и действий, учить составлять подробные описательные рассказы;

развивать у воспитанников умение строить высказывания описательного типа, активизировать и расширять словарь по теме;

у детей уважение к труду взрослых.

Формы работы: составление описательных рассказов, игра «Закончи предложение», физ. минутка, игра «Кому принадлежит фраза?», игра «Исправь ошибку».

Оснащение: картинный материал с изображением журналиста, картинки, изображающие оборудование и инструменты к каждой профессии.

Ход НОД:

Организационный момент:

Дети называют процессии, которые изображены на картинках, а затем садятся на свои места.

Игра «Кому что нужно?»

Молоток, пила – плотнику,

Нож, поварешка – повару.

Самолет – пилоту.

Автомобиль – водителю.

Ножницы, расческа – парикмахеру. 

Микрофон, блокнот, диктофон (журналисту)

Объявление темы:

 Ведущий: Сегодня мы поговорим с вами о журналистах, научимся составлять рассказы о них.

Чем они занимаются? Журналисты занимаются поиском наиболее значимых и важных событий, которые происходят в мире.

Как они рассказывают о них? Они рассказывают о них устно или письменно – в газетах, журналах или на телевидении и радио.

Что должен уметь журналист? Он должен много знать, хорошо говорить, писать, запоминать. 

Чтобы правильно и красиво говорить должен быть подвижный язычок. Сейчас мы это проверим и сделаем зарядку для язычка. А поможет нам мальчик Дениска.

Артикуляционная гимнастика.

«Денискина зарядка»                                

1.     « Улыбка»                   

Наш  Дениска – озорник

      Тянет губки к ушкам.

      - Посмотрите, - говорит,

      - Я теперь - лягушка!

2.     «Трубочка»                           

Кто играет на гитаре,

      А Денис на дудочке,

      Губы вытянул вперед

      Узкой-узкой трубочкой

3.     «Вкусное варенье»                    

Если у Дениса плохое настроение,

      Ест Дениска наш вкусное варенье.

      Надо верхнюю губу вареньицем намазать,

      И широким язычком облизнуть все сразу.

Зачем журналисту хорошая память? Он должен записывать и запоминать, то, что ему говорят.

Почему журналист должен быть наблюдательным?

Чтобы описать событие в газете или журнале, журналист должен знать много слов русского языка. Проверить словарный запас помогут следующие задания:

Найти как можно больше слов, которые начинаются со звука «Ш».

   Журналист должен не только знать много слов, но и уметь правильно и понятно для слушателя строить предложения. В каждом предложении слова строятся в определенном порядке. Попробуйте построить

Предложение из следующих слов, переставив их местами:

 мама, магазин, конфеты, и, зашла, купила, в

 Оля, одежда, шкаф, убрала, в

 Саша, блюдце, котенок, молоко, в, налил

Составление рассказа –описания по картине.

Воспитатель обращает внимание на картину с изображением журналиста.

Далее воспитатель рассматривает схему составления рассказа, уточняет назначение каждого пункта.

Далее воспитатель рассматривает схемы, уточняет назначение каждого пункта.

План рассказа:

1. Кто это?

2. Во что он одет?

3. Где работает специалист?

4. Что он делает на своей работе?

5. Что нужно человеку этой профессии для работы?

Примерный рассказ:

Это журналист. Он одет в костюм, а на шее у него фотоаппарат. В руках у журналиста блокнот и ручка. Журналист может работать в редакции газеты, на телевидении или в радио. У него очень важная работа. Он сообщает людям первые новости. Для работы ему нужны разные инструменты и оборудование: микрофон, блокнот, диктофон.

Физ. минутка:

Затем проводится игра «Кому принадлежит фраза»:

- Сейчас я хочу проверить, как внимательно вы умеете слушать. Мы сыграем в игру «Кому принадлежит фраза». Вы бедете отвечать, человек какой профессии мог сказать данную фразу:

- Как вас постричь? А челку покороче?

- Дети, здравствуйте. Откройте учебники на странице 33.

- Сегодня я буду рисовать пейзаж.

- Откройте рот и скажите «а-а-а-а».

- Улыбнитесь, снимаю.

- На юге России ожидается пасмурная погода, местами дожди.

- Здравствуйте! Коротко о событиях сегодняшнего дня .

-Расскажите о себе, своем бизнесе.

Затем проводится игровое упражнение «Женские профессии».

-Мужчина - повар, а женщина - повариха.

-Мужчина - художник, а женщина - художница

-Мужчина - артист, а женщина - артистка

-Мужчина - учитель, а женщина - учительница.

-Мужчина - журналист, а женщина – журналистка.

-Мужчина корреспондент, а женщина - корреспондентка.

-Мужчина - комментатор, а женщина - комментаторша.

-Мужчина - фотограф, а женщина - фотограф.

-Мужчина - репортер, а женщина - репортер.

-Мужчина - писатель, а женщина - писательница.

Игра с мячом

- Дети, прошу всех выйти ко мне. Мы поиграем с мячом. Я буду называть инструменты, а вы ответите, что с этим инструментом делают, какие действия совершают.

Ручкой… (пишут).

Видеокамерой… (снимают).

В микрофон… (говорят).

В диктофон… (записывают).

На принтере … (печатают).

Итог занятия.

Что должен уметь журналист?

 Какие задания вам понравились?

Какие задания было трудно выполнять?

В какие игры вы еще хотели бы поиграть?