"Игрушки"
проект по развитию речи (младшая группа) на тему

Название проекта

«Игрушки в мире детей»

Тип проекта

Творческий, групповой

Возраст детей

2–3года

Продолжительность

проектной деятельности

Краткосрочный

Раздел программы

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Тематическое поле

Развлечение «Любимые игрушки»

Проблема

В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними.

Цель

Познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.

Причины

Дети раннего возраста очень редко используют игрушки не по назначению

Задачи

 1. Познакомить детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.

2. Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению

3. Развивать речевую активность детей.

4. Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.

5. Научить детей бережнее относиться к игрушкам.

6. Учить играть дружно, вместе, не ссориться.

Мероприятия

1. Подготовить доступный материал для реализации проекта.

1. Подготовить подборку литературы для детей об игрушках.

 2. НОД по развитию речи на тему

«Кукла-неваляшка»

2. Познакомить детей с проблемой формирования представления об игрушках.

1. Проведение обобщающих занятий по теме «Игрушки».

2.Художественно-продуктивная деятельность: рисование.

3. Буклеты для родителей «Какие игрушки», «Что делали игрушки дома без тебя».

1. Способствовать проявлению интереса к игрушкам, формированию любознательности.

3. Привлечение родителей к помощи реализации проекта.
4. Включить детей в творческую преобразующую деятельность.

1. Провести выставку рисунков «Городецкая игрушка».
2. поделка «Вот какая пирамидка».

Результат

1. Вызван у детей интерес к игрушкам.

2.Умение детей бережно относится к игрушкам.

3. Сформированные у детей знания и представления о назначении игрушек.

4.Улучшение речевой активности в ходе ролевых игр и в диалогической речи.

5. Сформировались коммуникативные навыки в общении со сверстниками.

В ходе реализации проекта были получены следующие продукты

• Создание буклетов для родителей «Какие игрушки», «Что делали игрушки дома без тебя»; консультация «Игрушки в мире детей».
• Выставка рисунков «Городецкая игрушка»
• Поделка «Вот какая пирамидка»

Критерии продуктов проектной деятельности

Продукты, полученные в ходе реализации проекта доступны для самостоятельной познавательной деятельности детей, безопасны, соответствуют гигиеническим требованиям, соответствуют возрастным требованиям.

Ресурсы

Кто: дети, воспитатель, родители.

Что: материалы для ИЗО деятельности, художественная литература, наглядно-дидактический материал

Форма презентации

Выставка рисунков «Городецкая игрушка»

Слайдовая презентация «Игрушки в мире детей»

В ходе реализации проекта, формируются ключевые компетентности:

Технологическая компетентность

• Умение доводить начатое дело до конца;
• Умение устанавливать причинно-следственные связи;
• Умение принимать решения и применять знания в тех или иных жизненных ситуациях;

Информационная компетентность

• Умение ориентироваться в источниках информации;
• Умение получать информацию, используя различные источники;
• Умение делать вывод из полученной информации;
• Умение задавать вопросы;

Социально-коммуникативная компетентность

• Умение взаимодействовать в системе «ребенок – ребенок», «ребенок – взрослый»;
• Умение получать необходимую информацию в общении;
• Умение вести диалог со взрослыми и сверстниками;
• Умение отстаивать свою точку зрения в общении.