Конспект НОД в средней группе. Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот так снеговик!».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект НОД в средней группе.

 

Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот так снеговик!».

Образовательная область: речевое развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое, социально - коммуникативное развитие.

Возраст детей: 4-5 лет.

Форма деятельности: совместная деятельность.

Форма организация: подгруппа.

Цель: развитие связной речи.

Образовательные задачи:  уточнение и активизация словаря по теме «Зима»; формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя);  учить составлять развёрнутый рассказ по картине, опираясь на план; обучать умению придумывать название картине.

Развивающие:  упражнять в отгадывании загадок; развивать воображение и творческие способности; развивать мелкую моторику кистей рук; воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Воспитательные:   воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.

Оборудование: сюжетная картинка по теме «Вот так снеговик!», картинки о зиме, снежинка с загадкой, 

Предварительная работа: наблюдения зимних явлений во время прогулки, беседы о зимних забавах, пальчиковая гимнастика.

Ход 

Дети стоят в кругу

1. Ребята, посмотрите на доску, нас ждет паровозик, на котором мы каждый день путешествуем в страну знаний. Отправимся сегодня? 

 Игра «Черный ящик»

Что там лежит вы узнаете когда отгадаете мою загадку.

Загадка:

Белая, но не сметана

Холодная, но не мороженное

Летает, кружится, но не бабочка.

Что это?    (Снежинка) 

Лексико-грамматическая работа 

Игра «Слова зимы» (работа с копилкой слов)

-Ребята, передавая снежинку друг другу, вы будете называть слова зимы (это и зимние забавы, и явления природы, одежда, все что касается времени года зима), и все эти слова мы соберем в нашу шкатулочку. Воспитатель берет последний в руки снежинку и называет слово буран, объясняет значение слова ( снежная буря с сильным разрушительным ветром). «Кладет» это слово в шкатулку и закрвает.

Дидактическая игра «Во что может превратится снежинка? 

2. часть Составление рассказа по картине.

Рассматривание картины «Вот это снеговик!» и беседа по ней.

Педагог помещает на доску картину и организует беседу. Даёт  возможность рассмотреть ее, обменяться впечатлениями. Затем просит  придумать название картине. Воспитатель называет самые удачные названия, объясняет, что они самые точные и краткие.

«А художник назвал свою картину «Вот это снеговик!» Правда, хорош снеговик?

Беседа по картине:

- Какое время года изображено на картине? Почему вы так решили?

- Что слепили дети? Из чего слепили снеговик? (какой был снег?)

- Рассмотрите снеговика и расскажите, какой снеговик. (Снеговик большой, веселый, на голове у него ведро, глазки-угольки, нос-морковка…)

- Расскажите о том, что происходит вокруг снеговика?

- Понравился ли вам снеговик?

Затем воспитатель обобщает:

- Стоял прекрасный зимний день, вокруг было очень красиво.  Выпало много снега. Дети и воспитатель  вышли на прогулку. Саша катался на санках, а Юра и Лена   стали лепить снеговика. Снеговик получился большой, веселый. Вместо шапки у снеговика ведро, глазки-угольки, вместо носа морковка, а из веточек сделали волосы.  Он очень красивый.

    Физминутка

Раз, два, три, четыре. (Дети под счет загибают пальцы).

Мы снежок с тобой слепили. (Лепят снежок понарошку).

Круглый, твердый, очень гладкий. (Дети «гладят» снежок).

И совсем, совсем не сладкий. («Грозят» пальцем).

Раз, подбросим, два поймаем. (Имитация бросания снежков.

Три уроним, ой, сломали!)

 

Воспитатель предлагает детям повторить рассказ (задание выполняют 2-3 ребенка). Молодцы ребята у вас получились хорошие рассказы, а теперь давайте продолжим рассказ (ТРИЗ) (воспитатель показывет грустное лицо сгнеговика,  и просит придумать и рассказ, почему вдруг снеговик загрустил?) Затем меняет лицо снеговика на веселое, и просит придумать и рассказать, почему снеговик стал таким веселым?

ТРИЗ «Оживим снеговика, и пусть он расскажет о себе». 

Итог: 

- О чем мы сегодня говорили? 

-Что вам больше всего понравилось?

- Хотите нарисовать Забавного снеговика?

Рисование «Забавные снеговики».

- Сколько нужно снежных шаров для снеговика?

Какого размера эти шары и как расположены?

Что может служить снеговику головным убором? (Ведро, колпак, кастрюля).

Какие предметы одежды можно нарисовать снеговику? (Шарф, пояс).

А что дать ему в руки? (Лопату, метлу, клюшку, ёлочку).

Какое выражение лица может быть у снеговика? (Веселое).  

Воспитатель: ребята, давайте устроим выставку рисунков. Какие замечательные и веслелые получились у вас снеговики.