Конспект занятия "Зоопарк"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Этапы образовательной деятельности

Действия педагога

Действия детей

Используемые методы, приемы, технологии

Предполагаемые результаты

1.Организационный момент.

Цель: создание эмоционального настроя детей.

Доброе утро, ребята. Я рада вас всех видеть.

Поздороваться нам нужно,

Говорю я вам: «Привет!»

Улыбнитесь все в ответ.

Здравствуй, друг! Здравствуй, друг!

Здравствуй, весь наш дружный круг!

У нас сегодня много гостей, представьте своего соседа, назовите его по имени ласково.

Дети повторяют слова за педагогом

Дети называют имя своего соседа

Словесный

Дидактическая игра

Эмоциональный настрой

1. Основная часть

Посмотрите на мой бейджик, здесь написано, что я  «Директор».  А кто такой директор? А вот в каком учреждении я директор, узнаете, если отгадаете загадку:

Есть хороший добрый дом,

Поселились звери в нем:

Волки, зебры и мартышки,

И большие, и малышки.

В этом парке жизнь кипит,

Кто-то роет, кто-то спит.

Ходят, плавают, летают,

А за ними наблюдают.

Всем там весело живется,

Как же этот дом зовется? (зоопарк)

Кто из вас знает, что такое зоопарк? Я директор зоопарка, но знаете, ребята, так получилось, что сегодня в моем зоопарке нет ни одного сотрудника, кто-то в отпуске, кто-то заболел. А мне одной со всей работой не справиться. Я просто не знаю, что и делать!  А вы знаете, что делают сотрудники в зоопарке?

Хорошо, уважаемые сотрудники, я беру вас на работу в свой необычный зоопарк.

Давайте пройдем и всё рассмотрим.

Видите, ворота зоопарка закрыты. Здесь хитрый замок. Отрыть его может только тот ключик, на котором написана цифра, обозначающая количество гласных букв в слове «ЗООПАРК».

Давайте рассмотрим несколько животных, которые живут в этом зоопарке.

Логопед показывает картинки. «Кто это? А какой он? Какие слова-признаки  можно про него можно подобрать?» (медведь, зебра,  крокодил, заяц, змея, черепаха, лиса,  лев, слон,  еж)

Давайте поиграем с животными в прятки, игру «Кого не стало».

Звери в зоопарке живут часто семьями. Стоило нам с вами закрыть глаза, как маленькие, непослушные детеныши убежали от своих мам.  Уважаемые сотрудники, помогите родителям  найти пропавших малышей.  Выберите одно животное, назовите его. А как называется детеныш? Кого ты пойдешь искать?

Посмотрите вокруг внимательно, найдите родителям убежавших малышей.

Все нашлись?  Рассмотрите их:

Медведица большая, а медвежонок еще..

Лиса умная, а лисенок еще ..

У слонихи хобот длинный, а у слоненка…

Тигрица рычит громко, а тигренок пока…

Пингвин толстый, а пингвиненок еще..

Лев сильный, а львенок пока..

Кенгуру прыгает высоко, а кенгуренок еще ..

У черепахи панцирь тяжелый, а у черепашонка….

Ну что, раз все дома, пора открывать звериную столовую. Разбирайте тарелки и животных. Кого вам надо накормить? Чем это животное питается? Корзинка с продуктами пуста, придется вам самим сходить на склад, выбрать нужные продукты. Чтобы попасть на склад, идите по тропинке, …

Пока животные едят, мы с вами отдохнем. Нам тоже полагается перерыв.

Игра «У жирафа пятна, пятна..»

Давайте присядем и прислушаемся. Зоопарк всегда полон разными звуками, голосами. Попробуйте отгадать, кто из животных подает так голос.

Игра «Кто как говорит?» (волк воет, ворона каркает, кукушка кукует, лягушки квакают, медведь ревет, лев рычит, слон трубит, сова ухает, змея шипит).

Дети отгадывают загадку.

Дети предлагают помочь, отвечают на вопросы.

Дети располагаются вокруг стола;

Находят нужный ключик и открывают лэпбук.

Дети подбирают слова-признаки к данным слова.

Дети закрывают глаза, логопед прячет одну картинку, затем дети отрывают глаза и называют кого нет.

Дети ищут по группе.

Дети подбирают слова-антонимы.

Дети отвечают на вопросы, затем по следам отправляются на склад, где находят нужный продукт для своего животного.

Дети выполняют движения под музыку.

Дети прослушивают голоса животных, подбирают слова-действия.

Загадка

Словесный метод

Дидактические игры:

«Кто какой?»

«Кого не стало?»

«Мамы и детки»

«Скажи наоборот»

Кого чем будем кормить?»

Подвижная игра

Дидактическая игра «Кто как голос подает?»

Эмоциональное погружение в действительность, познавательный интерес.

Активизировать и расширять словарный запас по теме

Упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде, числе и падеже.

Упражнять в образовании родительного падежа существительных.

Упражнять в образовании существительных, обозначающих  названия диких животных.

Совершенствовать умение  подбирать и употреблять в речи слова- антонимы.

Упражнять в образовании творительного падежа существительных.

Развивать общую моторику и координацию движений;

Активизировать и расширять словарный запас по теме (глаголы).

3. Подведение итогов

Вот и подошел к концу ваш рабочий день. Вы меня здорово выручили, я как директор, объявляю вам благодарность. Хочу вам на память подарить фотографии своих животных, они, правда, черно-белые, но вы можете  их раскрасить.

 Пора закрывать наш зоопарк.  Закрыть его надо ключом, на котором написана цифра, обозначающая количество согласных букв в этом слове.

Спасибо! До свидания!

Дети получают картинки.

Подобрав нужный ключик, закрывают лэпбук.

Удовлетворение работой