«Мои игрушки»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

«Мои игрушки» Возраст детей: 1 младшая группа (2-3 года) Виды деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая, двигательная. Цель: Расширить кругозор детей о мире игрушек. Задачи: Воспитывать желание бережно и аккуратно играть с игрушками Развивать активность детей, выразительность речи, память, формировать у детей чувство уверенности в себе. Стимулировать ребѐнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых стихотворений Предварительная работа: чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки», рассматривание игрушек и иллюстраций к стихотворениям. Словарная работа: магазин, игрушки, паровоз, зайка, мяч, круглый, синий и красный, медведь, косолапый. Оборудование: зайчик, мяч, медведя, свисток I этап: способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности. Содержание Обратная связь на высказывание детей Воспитатель свистит в свисток. Воспитатель: Ребята, я слышу гудок нашего любимого паровозика, на котором мы всегда путешествуем. И сегодня мы с вами совершим путешествие на нашем любимом поезде. Дети подходят к воспитателю Воспитатель: Вы знаете, где живут все игрушки? Где мама и папа нам их покупают? Дети: магазин -Здорово! Очень интересно! Как здорово, что вы это знаете! 2 этап: способствует планированию детьми их деятельности Содержание Обратная связь на высказывание детей Воспитатель: Правильно в магазине! Сейчас мы с вами поедем за игрушками в волшебный магазин. Вы знаете стихи про игрушки? Тогда вставайте за мной паровозиком и поехали. Паровоз, паровоз Новенький блестящий. Он ребяток повез, Словно настоящий. Воспитатель с детьми подходят к полке с игрушками Воспитатель: Вот мы с вами оказались в магазине игрушек. Ребята, назовите, какие вы видите игрушки (приглашаются 3-4 ребёнка) Дети: Машинки, мячики, зайки мягкие! Воспитатель: Все игрушки ждут ребят, С ними поиграть хотят. - Точно! Хорошо! 3 этап: способствует реализации детского замысла Содержание Обратная связь на высказывание детей Воспитатель предлагает детям взять понравившуюся игрушку. Воспитатель: Давайте, ребята, посмотрим, какую игрушку выбрали Артём и Арина? Дети: Зайку Воспитатель: Стихотворение А. Барто «Зайка» Зайку бросила хозяйка. Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не смог. Весь до ниточки промок. Воспитатель: А теперь зайчик хочет поиграть с вами в игру «Зайка беленький сидит!». Воспитатель: Диана и Алёна, а вы какую игрушку выбрали? Какой он? Какого он цвета? Дети: мяч Воспитатель: Стихотворение А. Барто «Мячик» Наша Таня громко плачет Уронила в речку мячик. Тише, Танечка, не плач. Не утонет в речке мяч. Воспитатель: А теперь посмотрим, какую игрушку выбрали Валерия и Фаддей. Дети: Мишку Воспитатель: Стихотворение А. Барто «Мишка» Уронили Мишку на пол, Оторвали Мишке лапу – Все равно его не брошу, Потому что он хороший. Воспитатель: Ой, жалко Мишку. Давайте мы с Мишкой поиграем. Игра «Мишка косолапый» -Отлично! Вы очень хорошо рассказали о зайке -Здорово! -Мне нравится как вы играете -У вас хорошо получается! 4 этап: способствует проведению детской рефлексии по итогам деятельности. Содержание Обратная связь на высказывание детей Воспитатель: Молодцы ребятки, игрушкам очень понравились ваши стихи и игры. Какие игрушки мы купили в волшебном магазине. Они вам понравились? А вы будите с ними играть? А как правильно надо играть с игрушками. Игрушки ломать и бросать можно или нельзя? А игрушки надо убирать? -Отлично! - Мне очень понравилось, как вы рассказывали о своих игрушках. Вы меня порадовали