Открытое занятие
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе «Чтение и пересказ Е. Пермяка «Первая рыбка»

Образовательная область «Речевое развитие»(развитие речи)

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе

Чтение и пересказ Е. Пермяка «Первая рыбка»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Цель: формирование умения связано пересказывать литературный текст.

Задачи:

Обучающие:

-формировать умение пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства по заданному плану, по цепочке, индивидуально.

-упражнять внимание на то, как меняется смысл слова от употребления разных суффиксов.

-совершенствовать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания о содержании произведения.

-упражнять в подборе синонимов и антонимов в речи.

Учить рисовать акварелью, осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных линий, одними пальцами – при рисовании небольших форм и мелких деталей.

Развивающие:

-развивать интерес и любовь к книге

-продолжать формировать умение слушать собеседника, полно и точно выражать свои мысли.

-развивать творческое воображение.

Воспитательные:

-воспитывать внимательное отношение к старшим, стремление помогать им.

Материалы и оборудование:

- текст рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»;

- картинки с изображением ерша, морских, речных и аквариумных рыб.

-конверты с заданиями, смайлики (МОЛОДЦЫ).

-иллюстрации к рассказу, книга.

Ход Нод.

Организационный момент.

Дорогие ребята! Сегодня на электронный адрес нашего детского сада пришло письмо. Давайте откроем его и посмотрим.

На проекторе фото Незнайки с письмом. (Аудиозапись).

Ребята! Вот это письмо у меня в руках. Но сначала отгадайте пожалуйста загадку!

«Бывает золотая, бывает в серебре..

Махает плавниками и плавает в реке.

Рот свой открывает ,но всегда молчит !

И с братьями своими никогда не говорит.

Правильно , это рыба. А теперь я открою конверт и мы посмотрим ,что там …Это пазлы с картинками рыб. Давайте мы разобьемся на 2 команды подойдем к столам и соберем их!  (задание №1)

Вы хорошо потрудились ..А сейчас давайте посмотрим на экране презентацию «Речные рыбы Донского края».

Подскажите ,а где живут рыбы? Конечно в воде!

-Ребята скажите какая бывает вода? Я вам называю слово, а вы называете с противоположным значением. (задание № 2)

Д/игра «Скажи наоборот»

Горячая-Холодная

Прохладная –Теплая

Чистая-Грязная

Кипяченная-Сырая

Соленая –Пресная

Бурливая-Спокойная

Прозрачная –Мутная

Воспитатель: Ребята а кто из вас знает что такое рыбалка? Рыбалка –это занятие выуживанием рыбы из водоема (реки, моря, пруда) с целью  прокорма (для еды) или просто для развлечения. Это также является видом отдыха. А вы знаете что например в Ярославской области в старину «рыбалкой» называли птицу чайку…А знаете почему?

Например у стихотворении Некрасова « На Волге» есть такие строки -

Уж скоро полдень.Жар такой,

Что на песке горят следы,

Рыбалки дремлют над водой,

Усевшись в плотные ряды….

(Чайка тоже ловит и питается рыбой)..

    Ребята я хочу вас  познакомить с рассказом, в котором говориться о семейной рыбалке. Рассказ написал Евгений Андреевич Пермяк, называется «Первая рыбка»

Основная часть.

Чтение рассказа (обратить внимание детей на иллюстрации к рассказу) с последующим обсуждением.

Первая рыбка

Е. А. Пермяк

Юра жил в большой и дружной семье. Все в этой семье работали. Только один Юра не работал. Ему всего пять лет было.

Один раз поехала Юрина семья рыбу ловить и уху варить. Много рыбы поймали и всю бабушке отдали. Юра тоже одну рыбку поймал. Ерша. И тоже бабушке отдал. Для ухи.

Сварила бабушка уху. Вся семья на берегу вокруг котелка уселась и давай уху нахваливать:

— Оттого наша уха вкусна, что Юра большущего ерша поймал. Потому наша уха жирна да навариста, что ершище жирнее сома.

А Юра хоть и маленький был, а понимал, что взрослые шутят. Велик ли навар от крохотного ершишки? Но он все равно радовался. Радовался потому, что в большой семейной ухе была и его маленькая рыбка.  (Задание №3)

Вопросы к тексту:

Почему этот текст называется «рассказ»?

Ребята, а кто помнит автора этого рассказа?

О чем говорится в этом рассказе?

В какой семье жил Юра? (Юра жил в большой и дружной семье.)

Куда отправилась Юрина семья? (рыбу ловить и уху варить) Как иначе можно сказать об этом? (На рыбалку, на рыбную ловлю.)

Сколько рыбы поймал Юра?

-Какими словами назван в рассказе Юрин улов? (Ерш, большущий ершище, крохотный ершишка.) Из текста: «Оттого наша уха вкусна, что Юра большущего ерша поймал. Потому наша уха жирна да навариста, что ершище жирнее сома.»

-Почему одну и ту же рыбку в рассказе называют по-разному: то «большущий ершище», то «крохотный ершишка»? (Потому что когда шутили, то хотели преувеличить то, что было на самом деле, вот и подобрали такие слова. Не просто большой, а «большущий», не просто ерш, а «ершище». А Юра понял шутку, понял, что на самом деле все по-другому. Вот поэтому автор употребил слова с противоположным значением: не «большущий ершище», а «крохотный ершишка» — этот вывод воспитатель должен сформулировать, когда ответят дети.)

-Чему радовался Юра?

Вопросы:

уха (суп из рыбы)

вокруг (около, возле, рядом)

нахваливать (много хвалить)

ершище (большая рыба)

навариста, навар (это вода,бульон  в ухе с жиром от рыбы, чем жирнее и больше рыба, тем навара больше в ухе)

Воспитатель: Это волшебный платок , которая превратит вас в мальчика Юру.

Я вам буду задавать вопросы, а вы будете отвечать полными предложениями.

Вопросы:

 1ребенок - Что Юра написал о своей семье? (Я живу в большой и дружной семье)

- Как он написал о том, куда поехала его семья? (Один раз поехала моя семья рыбу ловить и уху варить)

- Сколько рыбы поймала вся Юрина семья? (Моя семья поймала много рыбы)

- Как он написал про свой улов (Я тоже одну рыбку поймал. Ерша.)

- Кому отдали весь улов? (Всю рыбу бабушке отдали.)

2 ребенок

- Что сварили из рыбы? (Из рыбы сварили уху.)

- Где все семья ела уху? (Вся моя семья на берегу вокруг котелка уселась)

- Какая получилась уха? (Уха получилась, вкусна, жирна, да навариста.)

- Какое настроение было у Юры? (У меня было радостное и веселое настроение)

- Почему радовался Юра? (Я радовался потому, что в большой семейной ухе была и моя маленькая рыбка).

Воспитатель: Ребята, я сейчас прочитаю рассказ еще раз

(повторное чтение рассказа воспитателем).А вы будете рассказывать  по заданному плану: один из вас расскажет о том, как Юрина семья поехала на рыбалку, второй о том, как варили уху, а третий – о том, какие чувства испытывал Юрик.

(трое ребят по желанию пересказывают рассказ по плану)

- Получилось ли у ребят рассказать точно по плану? Ответы детей.

- Насколько удалось рассказать точно рассказ, используя слова автора?

- Ребята, вы очень здорово поработали, почти дословно передали слова автора, теперь можно и поиграть.

Предлагаю поиграть и  побыть рыбками…

Музыка Чайковского «Рыбы». Звучит тихо.

Пять маленьких рыбок плескались в реке.
(Имитация движения рыб)

Лежало большое бревно на песке.
(Развести руки в стороны)

Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.
(Имитация ныряния)

Вторая сказала: ведь здесь глубоко.
(Грозят указательным пальцем)

Третья сказала: мне хочется спать.
(Руки сложить под ухо)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
(Потереть кистями плечи)

Пятая крикнула: здесь крокодил,
(Руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил.
(Убегают).

Молодцы, какие интересные и веселые рыбки у нас!

 А знаете я предлагаю пройти к столам и нарисовать рыбок в их подводном царстве.( Звучит музыка П. И. Чайковского «Рыбы»).

Какие интересные рисунки у вас получились! А давайте мы все рисунки сложим в один большой и у нас получится настоящее подводное царство.

Итог. Рефлексия.

Воспитатель:

Что мы делали сегодня на занятии?

Кто написал рассказ «Первая рыбка»?

Как называлась рыбка, которую поймал Юра?

А что понравилось вам сегодня на занятии?

Что для вас было трудным?

А знаете нас сегодня снимал оператор ..! И я предлагаю эту запись  и рисунки послать нашему Незнайке.в Солнечный город...Чтобы жиели этого города увидели какие

вы у меня сегодня большие молодцы, я вами горжусь! И хочу вам вручить вот такие медальки!