Конспект непрерывной образовательной деятельности в соответствии ФГОС ДО по образовательной деятельности "Речевое развитие"в группе раннего возраста на Тему "Транспорт" (с использованием,здоровьесберегающих технологий)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №73 комбинированного вида

Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект

 непрерывной образовательной совместной деятельности

в соответствии с ФГОС ДО

по образовательной области

«Речевое развитие»

В группе раннего возраста

На тему «Транспорт»

(с использованием, здоровьесберегающих, технологий)

                                                                                                   Автор:

Стрельцова Галина Владимировна

Воспитатель ГБДОУ детский сад № 73

(первая квалификационная категория)

Санкт-Петербург

2019

Конспект НОД «Транспорт»

 (с использованием, здоровьесберегающих,технологий)

Автор-разработчик: Стрельцова Галина Владимировна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 73 Приморского района Санкт-Петербурга.

Возрастная адресованность: воспитанники группы раннего возраста.

Длительность мероприятия: 10 минут

Цель : развивать речь, логическое мышление;

• совершенствовать звуковую культуру речи;
• активизировать употребление предлогов в речи;
• формировать умение употреблять в речи обобщающие слова;
• воспитывать у детей выдержку, умение слушать других детей;

• формировать чувство дисциплинированности, ответственности, дружелюбие;
•  развивать коммуникативные навыки;
• закрепить понятие «транспорт», умение классифицировать «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт»;
• продолжать знакомить детей с сигналами светофора, правилами дорожного движения;
• повторить части грузовой машины (кабина, кузов, руль, педали) и их назначение;
• закрепить названия геометрических фигур;
• развивать сообразительность, логическое мышление;
  
• сохранять и укреплять здоровье детей, применяя здоровье

сберегающие технологии (пальчиковую гимнастику, подвижные игры);

 развивать координацию движений, мелкую моторику.

Предварительная работа: беседы на тему «Транспорт»; рассматривание игрушек различного вида транспорта; рассматривание иллюстраций с изображением транспорта; дидактические игры парные картинки «Транспорт»; собери картинку.

Материально-техническое обеспечение:
 Кукла Маша, наборы картинок «Пассажирский транспорт», «Грузовой транспорт», д/игра «Собери машину» (части машины для сбора на мольберте), геометрические фигуры 1 квадрат, 2прямоугольника, 2 круга на каждого ребенка.

Примерный ход совместной деятельности:

Вводная часть

Воспитатель: «Здравствуйте ребята! Давайте поприветствуем друг друга: Дайка крошка мне свою ладошку, посажу на ладошку солнышко. Солнышко погреет наши щёчки. Пускай солнышко светит нам не только сегодня,но и целый день»

 Основная часть

 Воспитатель:» Я сейчас назову несколько слов, а вы догадайтесь, о чем мы будем говорить, трамвай, автобус, самолет, грузовик, Догадались? «(Ответы детей)

(Из-за дверей слышен шум, плач)

Воспитатель: «Что это за шум, сейчас посмотрю. Маша, что случилось?»

Маша: «Да я из школы иду, там про машины, корабли, самолеты говорили и каким-то странным словом называли, я и не запомнила даже, а вы знаете, дети?» (Ответы детей)

Воспитатель: «Маша, ты посиди на нашем занятии, дети у нас в садике много знают, и ты узнаешь. Только сиди тихо и слушай внимательно»  
(Воспитатель предлагает детям отгадать загадки,найти и показать их на картинках

-

-Дом с тремя крылечками
ездит с Человечками. (Автобус)

 Пью бензин и масло ем,  
Хоть не голодно совсем.
А без них я так болею,
Что поехать не сумею! (Автомобиль)

- Дзинь – дзинь - дзинь! – я бью тревогу. - 
Уступите мне дорогу.
Никуда мне не свернуть
У меня - по рельсам путь.(Трамвай) 

Я рогами без труда
Зацеплюсь за провода
И по улицам знакомым
Пробегусь туда-сюда.
Лишь бы были провода
С проводами хоть куда. (Троллейбус)

- Этот конь не ест овса,
Вместо ног- два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. (Велосипед)

Я рабочая машина-

Вот мой кузов и кабина,

Я тяжёлый. я большой,

Знаешь я мощный я какой,

Грузы я привык возить.

Кто, скажи, я? (Грузовик)

 Пальчиковая игра «Транспорт»
1,2,3,4,5-
Будем транспорт называть!
Машина, трамвай, автобус, самолет, троллейбус
5 пальцев мы в кулак зажали.
5 видов транспорта назвали.

 Речевая игра «Закончи предложение»
- Поезд идет по рельсам, а автобус едет … (по земле)
- Трамвай большой, а велосипед… (маленький)
- Самолет летит по небу, а корабль плывет …. (по воде)
- Автобус едет, а самолет…. (летит) - У машины 4 колеса, а у велосипеда… (2)

 Физминутка «Едем, едем…»
(Дети выполняют движения, сопровождая их словами.)
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем.
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли.
Вправо, влево- чистота!
Мы шоферы хоть куда!
 Д/игра «Части грузовой машины»
(Дети называют части грузовой машины, выкладывают их на фланелеграфе. Собирается грузовая машина.)
 

Подведение итогов:

Воспитатель: «Какие вы молодцы.

 Сегодня все замечательно поработали, узнали, каким бывает транспорт и как он помогает людя