Методическая разработка "Проведение непосредственно образовательной деятельности с использованием элементов ТРИЗ с детьми старшего дошкольного возраста. Рассматривание картины «Катаемся на санках» (автор Е.Г. Батурина).
методическая разработка по развитию речи

Юрьева Ольга Дмитриевна

Методическое пособие представляет практический материал для совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл metodicheskaya_razrabotka.docx16.88 КБ

Предварительный просмотр:

Методическая разработка

проведения непосредственно образовательной деятельности

 с использованием элементов ТРИЗ с детьми старшего дошкольного возраста.

Рассматривание картины «Катаемся на санках» (автор Е.Г. Батурина).

(интеграция образовательных областей – «социализация», «коммуникация»)

Автор: Юрьева Ольга Дмитриевна

воспитатель

Задачи:

Связная речь:

  • совершенствовать диалогическую форму речи;
  • формировать умение рассказывать о содержании сюжетной картины.

Словарь:

  • обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов;
  • упражнять в подборе слов с противоположным значением.

Грамматика:

  • упражнять в образовании однокоренных слов (заяц-заячий, лиса-лисий, волк-волчий, ворона-вороний, санки-санный).

ЗКР:

  • формировать умение различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с – з, л – р.

Предварительная работа

Беседы о приметах зимы. Разгадывание загадок, чтение стихотворений, рассказов, рассматривание иллюстраций о зиме. Рисование зимних пейзажей.

Материалы к занятию:

Картины «Катаемся на санках» (автор Е.Г. Батурина), «Таня не боится мороза» (автор О.И. Соловьева); игрушка Обезьянка; предметные картинки: ёлка, снег, женщина, девочка, мальчик, перчатки, шляпа, пальто, сапоги, шапка, варежки, куртка, сапожки, шарф, штаны, санки, мишка, ботинки, веревка, пуговица, воротник.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети сидят за столами.

Раздается стук. Вносится игрушка Обезьянка и картина «Катаемся на санках».

Обезьянка (подает воспитателю картину): Мои друзья прислали мне посылку, а в ней картина и письмо. В нем рассказывается о зиме, но я так ничего и не поняла. Может быть, мне ваши ребята помогут?

Воспитатель: Ребята, Обезьянка Анфиса живет в стране, где не бывает зимы, где круглый год светит солнце, и в этой стране очень жарко. Анфиса ни разу не видела снега, никогда не каталась на санках.

Воспитатель приглашает Обезьянку остаться.

Проводится развивающая игра «Хорошо-плохо».

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Назовите приметы зимы.

Дети: Снег, холодно, голые кустарники, деревья, перелетные птицы улетели, день короткий, люди одеты тепло…

Воспитатель: Что хорошее вы знаете о зиме?

Ответы детей.

Воспитатель: Что зимой может быть плохо?

Ответы детей.

После игры выставляется картина «Катаемся на санках».

Воспитатель (обращается к Обезьянке): Сейчас ребята помогут тебе прочесть это письмо-картину. Увидеть все, что изображено на этой картине, могут только очень внимательные и зоркие ребята. Возьмите ваши «бинокли» (руки поднести к глазам, пальцы сложить вместе, скруглить).

Используем метод фокальных объектов.

Воспитатель: Что вы видите на картине?

Дети называют все, что увидят на картине в «бинокли». Воспитатель на ковролине выкладывает названные детьми предметные картинки, которые подготовлены заранее.

Воспитатель: Молодцы!

Обезьянка: Какие внимательные ребята…

Воспитатель: Да! Ребята у нас внимательные. И сейчас ты в этом ещё раз убедишься.

Вносится картина «Таня не боится мороза».

Воспитатель: Ребята, внимательно рассмотрите картины, сравните их и скажите, чем они отличаются и, чем они похожи.

Ответы детей.

Обезьянка: Я поняла. Зима – это, когда холодно, идет снег, все одеты тепло.… Но мне совсем не понятно, что же такое санки и для чего они нужны?  (санки нужны, чтобы кататься на них).

Воспитатель: Как по-другому можно назвать санки? (салазки, саночки, каталочки). Давайте вспомним потешку, где упоминаются саночки.

Потешка.

Ты мороз, мороз, мороз,

Не показывай свой нос!

Уходи скорей домой,

Стужу уноси с собой.

А мы саночки возьмем,

Мы на улицу пойдем.

Сядем в саночки – самокаточки.

Проводится физкультминутка:

«Катание на санках»: пока звучит музыка, дети легко бегут по кругу парами. Когда музыка прекращается, они «отряхиваются» (проводится два раза). Затем дети садятся на места.

Воспитатель: Видишь, Обезьянка, как много ребята знают и умеют. Давайте научим нашу гостью играть в игру «Наоборот». Наши саночки катились быстро, а как сказать наоборот? (назвать слово, противоположное по смыслу).

Быстро – медленно

Легко – тяжело

Весело – грустно

Упал – встал

Жарко – холодно

После игры обратить внимание детей на то, что на картине «Таня не боится мороза» изображены следы.

Воспитатель: Вот это следы девочки Тани. Как можно про них сказать по-другому? (Танины следы) Поиграем в слова. Как назовем следы?

След зайца – заячий

След лисы – лисий

След волка – волчий

След вороны – вороний

След обезьяны – обезьяний

След от санок – санный.

Воспитатель: Внимательно послушайте и скажите, какой одинаковый звук слышится в словах: санки, след, съехал, снег, снежинка (с); горка, быстро, варежки, веревка (р).

Воспитатель подводит итог, хвалит детей, приглашает Анфису погостить в детском саду.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования для детей старшего дошкольного возраста «В природной лаборатории»

·         Данная экспериментальная деятельность позволяет исследовать строение листа, найти сходство и различия у листьев разных деревьев, показать зависимость ...

Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования для детей старшего дошкольного возраста «В мире камней»

Данная деятельность помогает формировать умение самостоятельно исследовать свойства камня (цвет, гладкость, блеск, прозрачность, плавучесть, растворимость), формулировать выводы...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста. «Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины И. Шишкина «На севере диком».

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи         с детьми старшего дошкольного возраста.«Рассказывание по картине. Составлен...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию с детьми старшего дошкольного возраста. «Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком».

Конспект непосредственно образовательной деятельностипо речевому развитиюс детьми старшего дошкольного возраста.«Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком»....

Проведение НОД с использованием элементов ТРИЗ с детьми старшего дошкольного возраста

Методическая разработкапроведения непосредственно образовательной деятельности с использованием элементов ТРИЗ с детьми старшего дошкольного возраста.Рассматривание картины «Катаемся на сан...