Развитие речи детей раннего возраста.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи детей раннего возраста

(заучивание стиха А. Барто «Снег»)

1 младшая группа.

Цель: научить детей запоминать небольшое по объёму стихотворение (четверостишие), проговаривать  наизусть, не торопясь, чётко выговаривая слова и, особенно, окончания слов; учить детей отчётливо произносить звуки.

Задачи:

Обучающие:  Познакомить с характерными признаками зимы, с особенностями снега, используя прилагательные. Активизировать словарь детей по теме. Учить отвечать на вопросы словом и предложениями, учить рассматривать картинки.

Развивающие: Развивать правильное дыхание, вырабатывать длительный ротовой выдох, внимание, память.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Кукла на санках, иллюстрации  « Зима» «Зимние забавы»,  ватки-снежинки для развития речевого дыхания, бумажные салфетки(для лепки снежков).

Словарная работа: снег белый, липкий, пушистый, кружиться, падает, летит. Катаемся на санках, лепим, играем, копаем.

Ход

Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель начинает занятие и предлагает детям поздороваться в игровой форме с элементами артикуляционной гимнастики:

-здравствуйте наши ручки - хлоп, хлоп, хлоп

-здравствуйте наши ножки – топ, топ, топ

- здравствуйте плечики – чик, чик, чик

- здравствуйте глазки – миг, миг, миг

-здравствуй носик – пи, пи, пи.

А где же наш язычок? Давайте его разбудим и поздороваемся ( различные действия с языком)

 Сюрпризный момент. Стук в дверь. Воспитатель завозит в группу куклу на санках.

В:- ой, кто же к нам приехал? Это же наша Катюшенька. Какая ты румяненькая, щёчки розовые, носик холодненький, вся в снегу. Откуда ты к нам?

К:- я каталась на горке,  скучно мне одной,  да и холодно почему-то мне стало, вот и приехала к вам согреться и ребят на горку позвать.

В: -вот и хорошо, что к нам приехала. Садись рядом с нами согрейся и послушай ,что мы знаем про зиму, да и стихотворение мы тебе расскажем.

Беседа по картинкам «Зима».

Воспитатель задает вопросы: какое время года? Как мы догадались что зима? Как на улице (холодно или тепло)? А снег какой? Откуда падает снег? А как он летит? (кружиться).

Воспитатель предлагает детям и  Кате  послушать стихотворение А. Барто «Снег»

Снег, снег кружится-                           Делают «фонарики» руками

Белая вся улица.                                 Махи руками вправо-влево.

Собрались мы в кружок,

Закружились как снежок.                    Круги руками.

(Дает детям  установку  на повторное внимательное прослушивание текста стихотворения для заучивания наизусть. Предлагая детям вместе проговаривать знакомые слова.)

В:-Давайте еще раз повторим все вместе что бы Катя запомнила( с движениями) повторяют 2-3 раза.

В:- а теперь я вам предлагаю ещё и показать как снег кружиться.

 Воспитатель обращает внимание на корзину с ватой. И предлагает поиграть в дыхательную гимнастику. После дыхательной гимнастики предлагает детям вместе с куклой повторить стихотворение.

В:-Но зима-это не только холод и снег..( Рассматриваем картинок «Зимние забавы»). Зимой много разных развлечений! А вы любите гулять? А что мы с вами на прогулке делаем?

Дети: Играем в снежки, копаем снег ,лепим снеговиков....(ответы детей)
В:- сейчас ребята я вам  тоже предлагаю поиграть  в снежки. Только снег у нас будет не настоящий. Возьмите листочки бумаги и скомкайте их. Посмотрите, как делаю это я. Получилось?! Вот здорово. А теперь:1,2,3-игру начни! (Дети кидаются бумажными комочками).

Рефлексия.
По окончанию игры предлагает детям вспомнить стих и рассказать самостоятельно .

В:- Катюша  вот ты и согрелась, и стишок теперь знаешь. Тебе понравилось у нас?

К:- Спасибо вам ребята, я согрелась и приглашаю вас со мной на горку, будем кататься и играть.

В: - пойдём ребята одеваться и гулять.