Конспект НОД по речевому развитию "Чей же это голосок?"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД

по развитию речи

«Чей же это голосок?»

(1 мл. гр.)

Материал подготовила:

Крылова А.И.,

воспитатель 1 младшей группы

2018

Цель: Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия животных.

Задачи:

• Образовательные: 

• Формировать у детей умение различать на слух звукоподражания: ко-ко-ко, кря-кря, ква-ква
• Правильно произносить звук «н»
• Умение произносить звукосочетание нно – нно громко и тихо
• Закреплять правильное произношение звука «о».

• Развивающие: 

• Развивать слуховое восприятие, внимание
• Упражнять в правильном произнесении звукоподражаний
• Активизировать речь детей (проговаривать и договаривать песенки, потешки)
• Развивать мелкую моторику, координацию движений
• Создавать положительный эмоциональный настрой.

• Воспитательная: 

• Воспитывать заинтересованность, умение слушать воспитателя
  и отвечать на поставленные вопросы.

Предварительная работа: беседы, дидактические игры, рассматривание иллюстраций, чтение потешек и стихов, загадывание загадок; систематическая работа по расширению пассивного и активного словаря.

Вид деятельности: познавательная, игровая.

Формы организации: Групповая.

Материал: игрушки – уточка, курица с цыплятами, лягушка, лошадка, петушок, кошка и другие по количеству детей.

ХОД

Основная часть.

Рассматривание игрушек - животных и звукоподражание животных и птиц.

 Воспитатель: Здравствуйте, ребята. К нам в гости пришли домашние птицы разные животные.

(показывает игрушку с курочкой, рассказывает стихотворение о «Курочке»)

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

Ко-ко-ко, не ходите далеко.

 Воспитатель: Куда вышла курочка?

 Дети: Гулять (правильно).

 Воспитатель: Что курочка пощипывала?

 Дети: Травки (правильно).

 Воспитатель: Дети как курочка зовет своих цыплят?

Дети: Правильно (ко-ко-ко).

 А еще у меня есть уточка (показывает игрушку - уточку, рассказывает стихотворение «Уточка»).

Утка, утка!

Кря – кря – кря!

Ты не крякай, утка зря!

 Воспитатель: А как уточка подает голос?

Дети: (кря-кря)- (правильно)–повторить стих с детьми.

Воспитатель:

А у речки живет «Лягушка» (стих о лягушке).

Удивляется Лягушка -

«Почему же я толстушка?»

Тело в форме шарика

Ем я три комарика.

 Воспитатель: Ребята –как лягушки подают голос?

 Дети: (ква –ква).

 Воспитатель: Что кушает лягушка?

Физкультминутка.

Воспитатель читает стихотворные строки, дети имитируют движения домашних птиц – машут руками как крыльями, кивают головой, как будто клюют, подражают голосом птиц.

Наши уточки с утра: «Кря-кря-кря!»

Наши гуси у пруда: «Га-га-га!»

Наша курочка в окно: «Ко-ко-ко!»

- Посмотрим, кто же здесь ещё спрятался. (Появляется игрушка – ПЕТУШОК)

- Кто это?

- Как поет петушок? (звукоподражание).

- Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Ване спать не даешь?

А наш Петя-петушок рано-рано поутру

Нам запел: «Ку-ка-ре-ку!»

Дидактическое упражнение «Покатаемся на лошадке».

 Воспитатель: Ребята, посмотрите кто смотрит на нас.

 Дети: Лошадка.

 Воспитатель: Правильно. Как лошадка говорит? А давайте попросим лошадку покатать нас.

Дети имитируют езду на лошадке: Чтобы она бежала быстрее, скажем ей: нно, ннно, беги, лошадка!» Дети повторяют фразу сначала хором, затем по одному.

 Воспитатель: А как лошадка скачет? Как остановить лошадку?

Итог занятия.

 Воспитатель: Давайте Ребята вспомним к кому мы сегодня ходили в гости?  Дети: уточке, курице и цыплятам, петушку, лягушке, белочке, зайчику
и лошадке.

 Воспитатель: Вам понравилось?

 Дети: Да.

 Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашими гостями.