Конспект открытого занятия на тему "Игрушки"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты

 деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Вводная часть

Организационный момент

-Дети, посмотрите друг на друга, на наших гостей, поздоровайтесь, улыбнитесь и подарите всем хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг, и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Артикуляционная гимнастика:

1. Улыбка. (Удерживание губ в улыбке, зубы не видны).
2. Трубочка. (Вытягивание губ вперед длинной трубочкой).
3. Заборчик. (Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны).

Дети входят и встают в круг

повторяют вместе воспитателем

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

Ребята, посмотрите у нас какая то коробочка стоит и письмо, давайте прочтем ,что же там написано. «Здравствуйте, дорогие ребята, эта коробочка не простая,что бы узнать ,что находится в этой коробке ,вам нужно отгадать загадки, ну что попробуем все вместе?

-Глазки голубые,

Кудри золотые,

Губки аленькие.

Спать уложишь –

Будет спать

День, и два, и даже пять. Что это?(Кукла)

-Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.( Матрёшка).

-Двери, окна, но не дом.

Есть сиденья даже в нём.

Фары светят, как глаза,

Есть четыре колеса.(Машина).

Дети загадывают загадку.

3

Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам

 Игра «Чего не стало?»
Дети закрывают глаза. Педагог убирает с панно одну картинку, например, с куклой. Дети должны ответить, чего не стало. Повторить игру 2-3 раза.

Музыкальный физкультминутка.

Игра «Назови ласково» (с мячом).
Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Слова: мяч, шар, машина, пирамида, кукла, матрёшка, неваляшка, погремушка.

6.Игра « Какой, какая?
Образование относительных прилагательных.
- Мяч из резины – какой? (Резиновый.) Мишка из плюша - … Кукла из резины - … Машинка из дерева - … Погремушка из пластмассы - - Какие вы знаете деревянные, пластмассовые, резиновые, плюшевые игрушки?
- Что находится внутри мягких игрушек? (Вата, поролон.)
- Почему их так называют? (Потому, что они мягкие на ощупь.)

Игра «Сложи игрушку».
У каждого ребёнка конверт с картинкой, на которой изображена игрушка, разрезанная на 4 части. Задание: сложить картинку.

Дети отвечают на вопросы Человечка.

Дети показывают эмоции

Дети повторяют  музыкальную физкультминутку.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

-Ребята сейчас мы будем играть очень интересную игру. Вы готовы!

Вам нужно необходимо опустив руку в мешок, нащупать предмет и назвать его, не видя, что это конкретно.
Играющим, кроме основного задания, могут быть даны дополнительные задании:

описать попавшийся предмет (цвет, размер, вкус, материал) или игрушка (что это, из чего сделано, на что похож);

рассказать, из какой сказки этот предмет или игрушка;

описать его так, чтобы другие дети отгадали его;

назвать слова на данную букву;

составить пример, где ответ будет данное число.

Дети  выполняют по высказыванию воспитателя

Заключительная часть

Итог занятия. Систематизация знаний.

Какое задание вам сегодня больше всего понравилась?

-Какие бывают игрушки?(деревянные, резиновые, железные, плюшевые)

-Молодцы!  А какое задание было трудным для вас?

А теперь давайте скажем нашим гостям спасибо за визит и отправимся играть нашими игрушками.

 До свидания!

Отвечают на вопросы воспитателя

Рефлексия.

Ребята, все испытания пройдены, давайте же посмотрим, что внутри мешочка (открывают, там угощение).
Детям раздают угощение

Дети получают угощения