Игровые коммуникативные технологии
консультация по развитию речи (старшая группа)

Игровые коммуникативные технологии

1. Игровые  упражнения  для рабочего настроя:

«Расскажи стихи руками»,  «Назови ласково», «Я люблю…», « Летает – не летает», «Что мы видим, мы не скажем, а что делали – покажем»

2. Игры  для социо – игрового приобщения к делу:

     «Скажи, какое…»  (Дети стоят в кругу.  Передавая мяч друг другу, они называют любое дерево: хвойное или дикорастущее. Затем воспитатель бросает мяч любому ребенку, а он должен назвать признаки  дерева, которое назвал. (Например: сосна – хвойное дерево, с большими раскидистыми ветвями, прямым коричневым стволом, с большими длинными иголками; береза – дикорастущее дерево, стройная, кудрявая, белоствольная, с тонкими свисающими ветвями и т.д.)

   «Утро – день – вечер», «Повтори – ка», «Полезные – вредные продукты»

3. Игровые  разминки, разрядки:

   «Из чего сделано» (Воспитатель называет предметы из разных материалов. Если предмет из дерева, дети хлопают в ладоши, если из другого материала – топают ногами. Например: карандаши, фломастеры, лампочка, двери, телевизор, кровать и т.д.)

   «За что меня любит мама…»,  «Что делать, если…»

4. Упражнения  для творческого самоутверждения:

   «Изобрази дерево» (Дети делятся на две команды.  Дети одной команды  договариваются между собой и решают, какие деревья они будут изображать, другая команда – отгадывают, какое дерево изображают дети. Затем они меняются местами. Можно показать дуб, иву, березу,сосну и т.д.)

   «Зеркало», «Кто это?», «Времена года»

5. Вольные игры – упражнения:

   «Раз, два, три, к дереву беги...» (Воспитатель показывает листок от дерева, а дети бегут к определенному дереву.  Дети бегут к  иллюстрациям  деревьев, прикрепленными на разных мольбертах).

«День наступает – все оживает...»