Конспект НОД по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей пред НОД.

- Ребята, обратите внимание: опять в нашей группе появился волшебный сундучок

 (достает волшебный сундучок).

Дети играют в группе.

Дети подходят к Волшебному сундучку

Мотивация (игровая ситуация)
- Вам, наверное, интересно, что внутри сундучка? (Воспитатель предлагает детям достать содержимое сундучка).

- Нам с вами прислали письмо. Вы хотите прочитать, что написано в письме, и узнать, кто его прислал?

А письмо нам прислала бабушка из сказки «Репка», и что же она пишет: «Ребята, мы с Дедом и Внучкой никак не можем вытащить репку в огороде, помогите нам, пожалуйста».

Дети достают письмо

Ответы детей

Выявление проблемы.
- Что же случилось у Дедушки, Бабушки и Внучки?

Дети говорят, что они не могут вытащить репку.

Целеполагание.
- Ребята, вы хотите им помочь достать репку из земли?

Ответы детей

Планирование будущей деятельности.
- Тогда предлагаю срочно отправиться к ним в гости. А на чем мы можем отправиться?

- Вася предлагает поехать на поезде. Вы согласны? Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками.

Ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).

Реализация плана.
- Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился. Поехали! (Играет музыка про паровоз).

Физминутка

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Паровоз кричит:

«Ду-ду, я иду, иду, иду».

Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут,

А круглые колесики

Все тук, да тук, да тук.

- Ребята, смотрите, мы оказались в лесу. Как здесь свежо пахнет! Давайте подышем.

Дыхательная гимнастика “Аромат леса”

Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах!”.

- Ребята, посмотрите, там под деревом кто-то сидит.

Дидактическая игра «Кто это?»

 (держит в руках кошку)

- Посмотрите, кто это?

- А как она мяукает? 

- Давайте ласково назовем кошку 

- А что делает кошка? 

- А какая кошка? 

Берет в руки собаку

- Кто это?

- Назовем собаку ласково. 

- Что собака делает? 

- Как она гавкает? 

- Как звали собаку в сказке про репку?

Берет в руки мышь

- Кто это?

- Назовем мышь ласково. 

- Что мышка любит делать? 

- Как она пищит? 

 - Что с вами случилось, друзья?

Ребята, Кошка сказала мне, что их прислали Бабушка, Дедушка и Внучка чтобы отвести вас к их домику. Посмотрите, здесь две тропинки, какие они?

Кошка нам подсказывает, что идти надо по длинной тропинке. Пойдемте?

- Ребята, а зачем мы с вами поехали в гости к Бабушке, Дедушке и Внучке?

- А кто в сказке помогал вытащить репку?

Посмотрите, здесь лежат картинки с изображением героев сказки. Каждый возьмите по одному герою. И мы все вместе расскажем сказку и поможем вытащить репку.

Заходит бабушка

- Ой, ребята, спасибо, вы помогли нам, и мы все вместе вытащили репку. Посмотрите, я ее вам принесла! (бабушка уходит)

Воспитатель:

- Какая у нас репка?

- Ребята, посмотрите,  Бабушка оставила корзину. А что в ней?

- Бабушка вас благодарит и дарит вам вкусные яблоки и груши.

- Как одним словом мы можем их назвать?

- Вот и подошло к концу наше маленькое путешествие. А теперь пора возвращаться в детский сад. Когда мы вернемся, то обязательно помоем руки и вымоем фрукты, а потом вы сможете ими угоститься.

- Становитесь за мной, вагончики (звучит музыка).

- Вот мы и вернулись в детский сад.

Дети становятся паровозиком за воспитателем.

Дети выполняют движения

Руки согнуты в локтях, синхронные вращательные движения обеими руками. Шаг вперед – притоп, вращать руками, имитируя движения колес

Дети выполняют дыхательную гимнастику.

Дети подходят к дереву и видят под ним плюшевых Кошку, Собаку и Мышку.

Ответы детей

(мяу-мяу)

(Кошечка, кисонька)

(Ловит мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет) (Мягкая, пушистая).

Ответы детей

(Собачка)

(Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)

(Гав-гав).

Жучка

Ответы детей

(мышка, мышенька)

(есть зерна, бегать)

(пи-пи-пи)

Ответы детей: короткая, длинная,

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Дети выбирают героя сказки и, последовательно выкладывая картинки на фланелеграфе, пересказывают сказку.

Дети рассматривают репку.

Принимаются все ответы детей (гладкая, твердая, круглая…)

Дети находят в корзине записку «Спасибо, это вам!» и дары осени (яблоки, груши)

(фрукты)

(Едут на поезде)

Оценка и рефлексия
Воспитатель подводит детей к  активному обсуждению:

К кому в гости мы сегодня ездили?

Зачем мы ездили?

На чем мы ездили?

Кого мы встретили по дороге?

Как мы помогли Бабушке, Дедушке и Внучке?

Чем Бабушка нас угостила?

Понравилось вам путешествие?

Дети вспоминают, чем занимались, для чего они все это делали, кому помогли, перечисляют, кого встретили, на чем путешествовали и т.д.