Конспект НОД по речевому развитию. «Обучение грамоте» в подготовительной группе «Звук и буква [ш]» образовательная область:речевое развитие
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
Занятие для подготовительной группы по речевому развитию. Буква Ш
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по речевому развитию. «Обучение грамоте» в подготовительной группе «Звук и буква [ш]»
образовательная область:речевое развитие
Цель: знакомство детей со звуком и буквой Ш.
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить детей со звуком [ш], буквой Ш;
2. Закрепить умение различать звуки речи: гласные и согласные (твердые и мягкие)
3. Формировать умение выделять заданный звук в словах, делить слова на слоги.
4. Формировать графический образ букв, знание последовательности букв алфавита
5. Учить проводить звуковой анализ слова, читать слоги
Развивающие:
1. Развивать слуховое и фонематическое восприятие
2. Развивать зрительное внимание, память, быстроту мышления, сообразительность
3. Расширять и активизировать словарный запас детей.
4. Развивать умение решать проблемные ситуации
Воспитательные:
1. Воспитывать любознательность, творческую активность
2.Воспитывать у детей умения: терпеливо выслушивать вопросы педагога, ответы товарищей и уважать их мнение
Методические приёмы:
*Игровые - и. у. «Какой звук?», и. у «Определи место звука в слове», игра «Бежит ёжик вдоль дорожек», «Дорисуй букву», и. у. «Классификация предметов»
*Практические - работа с раздаточным и демонстрационным материалом, *Наглядные - картинки,
*Словесные - вопросы, объяснение
* Наблюдение за работой детей, советы.
Предварительная работа:
- Знакомство с гласными звуками;
- Знакомство с твёрдыми и мягкими согласными;
- Знакомство со звукобуквенным анализом слов;
- Деление слов на слоги.
Материалы и оборудование:
Звуковые домики, картинки героев (Крош, Нюша, Бараш, Лосяш, картинки одежды (шуба, шапка, штаны, шорты, шарф, ремень, шляпа, слоги, листы с индивидуальными заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши, сюжетные картинки.
I. Организационный момент.
Каждый день всегда, везде.
На занятиях, в игре.
Смело, чётко говорим
Никуда мы не спшим1
И красиво все сидим.
II. Мотивационная игра.
-Сегодня мы будем продолжать учиться читать, делить слова на слоги, составлять предложения, а также познакомимся с новой буквой.
Если вы будите работать быстро и активно, то вас ждёт сюрприз.
1 задание
-Давайте поздороваемся с буквами нашего алфавита.
(дети называют алфавит)
-А теперь произнесём каждый звук.
(дети произносят все звуки)
2 задание
Возьмите звуковые домики и поиграем в игру «Какой звук?»
Составляем слово ШАРИКИ из фишек
-Объясните значение этого слова (игрушечные шарики на ёлку, шарики для тенниса, воздушные шарики)
3 задание
Живут на свете шарики, шарики - Смешарики.
Вот баран, зовут…Бараш (договаривают дети)
Мудрый лось, зовут …Лосяш.
Крошка кролик, это …Крош. До чего же он хорош!
Кругленькая хрюша, по прозванью…. Нюша.
(выставляются герои на доску)
-Как вы думаете, почему их так назвали?
-Какие два слова спрятались в слове СМЕШАРИКИ (смешные шарики)
А ещё герои какие? (Весёлые, забавные, смешные и др.)
Деление слов на слоги: сме-ша-ри-ки, Крош, Ню-ша.
Игра «Бежит ёжик вдоль дорожек»
III. Введение в тему занятия.
1 задание
-Какой одинаковый звук есть в словах: Бараш, Крош, Нюша, смешарики, шарики? (звук Ш, придумайте другие слова (шапка, шуба, шарф, шутка)
Характеристика звука Ш – согласный, всегда твёрдый. Звуки мы слышим и произносим.
2 задание (самостоятельная работа на листочках)
Определите место звука в словах и закрасьте нужный квадрат синим цветом
БАРАШ НЮША ШАРИКИ
IV. Физминутка «Смешарики».
Мы шагаем, как Совунья
Приседаем мы как Пин.
Делаем наклон как Ёжик.
Вместе с Крошем мы бежим.
Пудрим носики как Нюша.
Мы с Лосяшем, вдаль глядим.
Роем грядки как Копатыч.
Машем крыльями как Карыч.
И с Барашем сесть хотим.
V. Знакомство с буквой Ш.
Буквы мы видим, пишем и читаем.
-На что похожа буква? Сколько у неё элементов? Покажем букву на пальчиках.
Посмотри на буку Ш-
Буква очень хороша,
Потому что из неё
Можно сделать Е и Ё.
1 задание «Дорисуй букву»
2 задание Чтение слогов
Читаем протяжно и медленно
АААШ, ОООШ, УУУШ, ИИИШ, ЫЫЫШ, ЕЕЕШ, ЯЯЯШ, ЮЮЮШ, ЁЁЁШ
Читаем коротко и быстро
ША, ШО, ШУ, ШИ, ШЕ,
АШ, ОШ, УШ, ИШ, ЕШ, ЁШ, ЮШ, ЯШ
3 задание Картинка (Бараш и Нюша стоят на снегу, они замёрзли)
-Что с лучилось с Нюшей и Барашем (они замёрзли)
- Почему они замёрзли? (они без одежды)
-А зимой разве не опасно выходить на улицу раздетым (можно заболеть, обморозиться)
Давайте поможем Нюше и Барашу выбрать одежду.
- Итак, рассмотрите картинки и выберите нужную одежду
(обвести в круг) Дети поясняют свой выбор.
Составляют предложения.
-Зимой на улице холодно, поэтому нужно тепло одеваться.
Нужно надевать шубу, шапку, шарф.
VI. Рефлексия.
- С какой буквой и звуком познакомились?
(С буквой Ш звуком [ш])
- Что мы узнали об этом звуке?
(Что звук [ш] всегда твердый)
Что было интересным? А трудным?
Предлагаю стать в круг радости. Почему я так сказала?
У меня в коробочке для вас сюрприз от смешариков. (картинки - медальки с героями).
Остались картинки, что будем делать с оставшимися картинками? (дети предлагают отдать их гостям).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/06/picture-31542-1423239929.jpg)
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. "ЗВУК И БУКВА -Ч-"
Задачи: повторение букв, звуко-слоговой анализ и синтез, чтение слов, предложений, складывание, составление слов из букв, слогов....
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/16/picture-642062-1442421114.jpg)
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство с буквой Е, звуком е»
Познакомить детей со звуком [е] и буквой, учить детей находить эту букву в трёх позициях, продолжать заменять и наращивать буквы в словах, формировать быструю реакцию на слово.Учить правильно составля...
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство с буквой Е,звуком е»
Программное содержание: Познакомить детей со звуком [е] и буквой, учить детей находить эту букву в трёх позициях, продолжать заменять и наращивать буквы в словах, формировать быструю реакцию на с...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/20/picture-857393-1519143632.jpg)
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква М».
Тема: Звуки [М], [М’] и буквы М. Цели: Уточнение знаний о звуках [М], [М’]; закрепить правильное и четкое произношение звуков [М], [М’]; упражнять детей в выделении звуков [М], [М’] в словах и опред...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/15/picture-710617-1489592701.jpg)
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе "Звук и буква П"
Занятие в игровой форме знакомит дошкольников со звуками П и Пь, с буквой П, дифференцирует понятия "звук" и "буква", формирует навык звуко-буквенного анализа и синтеза, развивает ...
Конспект фронтального занятия по обучению грамоте в подготовительной группе "Звук и буква М".
Знакомство с буквой М. Характеристика звука. Игры со звуками....
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/14/picture-1298512-1607941924.jpg)
Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе "Звук и буква М"
Ожидаемый результат:Знать: обозначение звука [М], букву М.Иметь: навык выделять в словах звук [М] интонационно.Уметь: определять место звука [М] в слове и обозначать на схеме, используя условное обозн...