НОД "Воздух вокруг нас"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Воспитатель

Дети

Звучит отрывок из произведения В. Шаинского "От улыбки хмурый  день светлей"

Я очень рада, что ко мне пришло столько много гостей. Примите от меня "улыбки - солнышки" и хорошее настроение не покинет больше вас.

Дарю детям бумажные "смайлики - улыбки"

Дети принимают смайлики.

Ребята, но ко мне пришли в гости не только вы. Прямо перед вами ко мне пришел еще один гость. Вы узнали, кто это? (показываю игрушку -Лунтика).

Давайте с ним тоже поздороваемся.

Да, это Лунтик.

Здравствуй, Лунтик!

Ребята, а теперь внимательно послушайте и отгадайте загадку:

               Он нам нужен, чтоб дышать,

               Чтобы шарик надувать.

               С нами рядом каждый час,

               Но невидим он для нас!

              Что это?

Правильно, молодцы, это воздух!

Воздух!

(Прислушиваюсь и делаю вид, что Лунтик что-то говорит).

Ой, ребята, Лунтик спрашивает, что это такое? И кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе?

Есть!

Ребята, что же мы будем делать? Лунтик прилетел к нам с Луны и действительно ничего не знает о воздухе. Давайте попытаемся доказать Лунтику, что воздух есть. Вы поможете мне?

Да!

Итак, для того чтобы выяснить, существует ли воздух, нам нужно провести опыты, как это делают настоящие ученые. Я приглашаю вас в нашу лабораторию.

Дети проходят по кабинету.

Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?

Раз мы его не видим, значит, какой воздух?

Нет, не видим.

Прозрачный, бесцветный, невидимый.

Я воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас! Ребята, давайте докажем, что воздух всё-таки есть! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать.

Хотите, я научу вас ловить воздух?

Да.

ОПЫТ  1

Обнаружение воздуха при помощи пакета.

Звучит музыка для фокусов.

Что у меня в руках?

В нём что-нибудь лежит? (показываю со всех сторон)

Его можно сложить несколько раз. Смотрите, какой он тоненький.

Я взмахиваю пакетом, ловя воздух, закручиваю пакет.

Что вы теперь скажете? И теперь пакет пустой? (даю потрогать детям пакет надутый пакет).

Почему пакет стал похож на подушку?        

А теперь попробуйте поймать воздух самостоятельно.

Молодцы!

А теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет снова стал тоненьким. Почему?

Вывод:

 Воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И смогли это сделать! Мы поймали воздух и закрыли его в мешочке, а потом выпустили его.       Молодцы!

Пакет

Нет

Нет

В нём воздух  

Дети пытаются поймать воздух в пакет

В нём нет воздуха

ОПЫТ 2

Обнаружение воздуха при помощи стаканов

Посмотрите-ка ребята, а это что? (показывает пустой прозрачный стаканчик)

А как вы считаете, этот стаканчик пустой? Возьмите свои стаканчики и внимательно посмотрите, есть в них что-нибудь?

Говорите, что ничего нет в ваших стаканчиках!!!А вот сейчас это и проверим.

Звучит мелодия для фокусов

Берите стаканчики в руки, переверните его вверх дном и медленно опускайте стаканчик в тазик с водой. Но будьте внимательны, стакан нужно держать очень ровно. Что получается?

Попадает ли вода в стакан?        

Почему нет?

Вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Какие же вы молодцы!

А теперь давайте попробуем снова опустить стаканчик в тазик с водой, но теперь уже держать его не прямо, а немного наклонив.

Что появляется в воде?

Видны пузырьки в воздухе. Откуда они взялись?

Правильно! Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода.

Стакан

Нет

Дети опускают стаканчик в воду, держа его прямо

Нет

Что-то мешает воде попасть в стакан

Дети опускают стаканы в воду под наклоном

Пузырьки

Из стакана

Молодцы!   А теперь немного отдохнём.

Музыкальная физкультминутка  "Пяточки - носочки"

Дети выполняют движения под музыку

Ну что,  немного отдохнули?

Пора возвращаться в нашу лабораторию.

Ребята, а вы знаете, что воздух живёт внутри людей?

Хотите это проверить.

Посмотрите, ребята, что я вам сейчас раздам (раздаю соломинки для сока)

ОПЫТ 3

Обнаружение воздуха при помощи соломинок для сока

Да, это соломинки для сока и бутылочки со "снежинками". Я предлагаю устроить снежную бурю в бутылочках. (звучит музыка)

Как здорово у вас получается. "Снег" от потока воздуха поднимается и  кружится.

Вывод: воздух не только вокруг нас, но и внутри нас.

Но как он попадает к нам в организм?

Конечно! Все люди дышат через нос. И рот.

Молодцы!

Ребята, а  вы  можете обходись без воздуха?

А давайте проверим.

Поиграем в игру "Водолаз":

Кто дольше сможет продержаться без воздуха под водой. Но для этого нам нужно  подготовить организм к "погружению": делаем глубокий вдох - выдох (три раза), потом крепко зажимаем нос руками и еще крепче сжимаем губы и садимся на корточки,  как-будто "погружаемся" и сидим кто сколько может. Раз-два-три, игру начни (музыка звучит).

Как замечательно, вы не только замечательные учёные, но и хорошие водолазы!

Ну что, ребята, можно обойтись людям без воздуха?

Послушайте, я прочитаю вам стишок:

         Через нос проходит в грудь,

         И обратно держит путь.

         Он невидимый, но все же,

         Без него мы жить не можем.

А кому еще нужен воздух?

Правильно, молодцы!

Д/и "Кто дышит воздухом"

А сейчас я вам хочу предложить поиграть в игру.

Давайте разделимся на две команды  и построимся друг за другом для эстафеты. На столе у меня картинки. Каждый игрок по очереди подбегает к столу и выбирает картинку "кому необходим воздух" и складывает в стопку команды. Какая команда набрала больше правильных карточек, тот и победил.

Молодцы!

А теперь снова возвращаемся в лабораторию.

Да

Нет

Да

Каждый ребёнок берёт для себя индивидуальную  соломинку и  при помощи неё делает "снежную бурю"

Вдыхаем

Нет

Дети играют  в игру

Нет

Дети слушают

Животным, насекомым, птицам, растениям

Дети играют

ОПЫТ 4

Что такое ветер?

В нашей лаборатории есть бумажные кораблики. Можно их опустить на воду, но как они будут плыть?  

Ребята, когда мы вдыхаем и выдыхаем, воздух движется и получается ветерок.  Если ветерок дует на кораблики, то они плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Значит, воздух может передвигать предметы.

А если не дуть, как ещё можно сделать ветер?

Ребята, давайте попробуем устроить ветер с помощью листика бумаги. Предлагаю вам сесть за столы и сделать веера.

Помашите на себя веером, потом друг на друга.

Подходите, ребята, к нашему "водоёму". И опускаем кораблики на воду. И давайте помашем своим веером на кораблики. Вы будете своим веером толкать воздух и этот ветер поможет кораблику плыть.

Попробуйте сами.

Молодцы!

Дети садятся за столы и сгибают лист бумаги "гармошкой".

Дети машут на себя, друг на друга.

Дети машут веером, дуют ртом на корабли, чтобы привести их в движение.

Как много вы сегодня узнали!  

Что теперь вы сможете рассказать Лунтику о воздухе?

Вывод:

Что воздух бесцветный, поэтому мы его не видим.

Чтоб увидеть воздух, его надо поймать.

Без воздуха ничто живое не может жить.

А ещё мы узнали, что такое ветер! Ветер - это движение воздуха.

Ребята, Лунтик говорит вам спасибо, за то,  что вы рассказали ему о воздухе так много интересного.

Лунтик торопится домой, чтобы скорее рассказать своим друзьям всё, что сегодня узнал. Давайте с ним попращаемся.

Сегодня мы с вами потрудились, и наша лаборатория закрывается.

Но вы можете поиграть с корабликами.

Дети рассказывают про свойства воздуха

До свидания!

Дети играют с водой и корабликами