Открытое занятие по ПДД
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Теремок»  г. Ак-Довурака

Юридический адрес: индекс 668051, Республики Тыва, г. Ак-Довурак, ул. Центральная 21, рабочий телефон: 8(39433) 2-12-49

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Утверждено:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Заведующая МБДОУ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              детский сад «Теремок»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ________ Ооржак А.А.

Непосредственно-образовательная деятельность

по развитию речи в старшей группе

 на тему: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Подготовила воспитатель: Саая Шенне Дадар-ооловна

г. Ак-Довурак – 2020 год.

Конспект НОД по правилам дорожного движения в старшей группе «Крепыши» детского сада «Теремок» г. Ак-Довурак.

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Обучающие:

- продолжать знакомить с элементами дороги;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

- продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающие:

- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

Воспитательные:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Активизация словаря:

- Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, светофор, гаишник, регулировщик, ДПС, фликеры.

-Закрепить в речи названия дорожных знаков: «Движение  направо», «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!», «Въезд запрещен», «Круговое движение», «Главная дорога», «Движение прямо или направо», «Движение на велосипедах запрещено».

Оборудование: компьютер, проектор,  дорожные знаки, иллюстрации картинок по ПДД, макеты «Пешеходный переход», «Автобус», «Светофор».

Методы и приемы: игровой момент, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Задачи интегрированных образовательных областей:

«Безопасность»: Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.

 «Познание»: Закреплять названия форм: круг, треугольник, прямоугольник.

«Социализация»: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

«Коммуникация»: Закрепить в словаре детей: светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

«Чтение художественной литературы»: Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

Ход НОД

Организационный момент.  Приветствие.

Эртен эрте  (С раннего утра)

«Экии»  дээр.  (Скажем: - «Здравствуйте!»)

«Экии, авай!» (-Здравствуй, Мама!»)

«Экии, ачай!» (-Здравствуй, Папа!»)

«Экии, башкым! (-Здравствуйте, Учитель!»)

Экии, экии!» (-Здравствуйте, здравствуйте!»)

(дети приветствуют гостей). После садятся на стулья.

Воспитатель: Ребята, послушайте меня внимательно, сейчас я вам загадаю загадку, а вы будете отгадывать, про что это загадка:

Днем и ночью я горю,

Всем сигналы подаю.

Есть три сигнала у меня.

Как зовут меня друзья? (Светофор)

Воспитатель: Скажите, для чего нужен светофор? (ответы детей). Правильно. Для того чтобы, соблюдать правила дорожного движения.

1. Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие, а волшебное. А вы любите путешествовать? (Ответы детей).
2. -Хорошо, тогда мы будем путешествовать по нашему любимому городу. А кто знает, в каком городе мы живем?  (Ответы детей)

Воспитатель:  Молодцы! Мы живем в городе Ак-Довурак. А сейчас все закрыли глазки. (Когда дети открывают глаза, то они увидят волшебный автобус).

Воспитатель: Что вы видите ребята? (Ответы детей).

3. -Да, это автобус, он не простой, а волшебный. Садитесь, но сначала, вспомним, что надо сделать в первую очередь, садясь на сидения? (Ответы детей)
   - Правильно. Надо пристегнуть ремень безопасности. А теперь все пристегнулись, а то дверь автобуса не закроется. 
4. –Ребята, если мы едем в автобусе, то мы кто? (Ответы детей:пассажиры)

Воспитатель: Молодцы, верно, дверь автобуса закрылось, а теперь можем ехать.

1. Первая остановка  «Дорожные знаки». Работа с рисунками.

Воспитатель: А теперь вспомним, какие дорожные знаки  мы знаем. (Ответы детей по картинкам)

-«Движение  направо» (Форма – круг);

-«Пешеходный переход» (Форма- треугольник);

 -«Осторожно, дети!» (Форма – треугольник);

 -«Въезд запрещен» (Форма – круг);

 -«Круговое движение» (Форма – круг);

 -«Главная дорога» (Форма – квадрат);

 -«Движение прямо или направо» (Форма – круг);

 -«Движение на велосипедах запрещено» (Форма – круг);

-«Гаишник»;

 -«Регулировщик»;

 -«ДПС»;

 -«Фликеры.

-Молодцы! Все знаки угадали, едем дальше.

2. Вторая остановка «Пешеходный переход».

Что за лошадь, вся в полоску,
На дороге загорает?
Люди едут и идут,
А она – не убегает.  (Зебра, пешеходный переход)

-У светофора сколько глаз? (3 глаза: красный, желтый, зеленый)

-Если «красный глаз» горит, то о чем он говорит? (Подожди).

-Если «желтый глаз» горит, то о чем он говорит? (Приготовьтесь)

-Если «зеленый глаз» горит, то о чем он говорит? (Можете идти).

Воспитатель: Вы умные пешеходы, знаете, как перейти улицу. Молодцы!

3. Игра  «Светофор»

Воспитатель: Сейчас я хочу вам предложить немного поиграть. Игра называется «Светофор». Будьте внимательны. 

Показываю: зеленый – топаете ножками; желтый – хлопаете руками; красный – тишина.  (Можно повторить игру еще раз, по выбору воспитателя)

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Но мы поедем с вами дальше.

5. Третья – последняя наша остановка «Собери знак». Работа в парах.

Перед вами разрезные дорожные знаки, а вам нужно вместе собрать каждый знак в единое целое и объяснить, что означает каждый знак.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Теперь немножко отдохнем и сделаем физминутку, встаем из стульчиков.

Физкультминутка

Качу, лечу (Качается)

Во весь опор (Дети шагают)

Я сам-шофер (Имитируют управлением рулем)

И сам – мотор (Круговые движения плечами)

Нажимаю на педаль (Сгибают ногу в колене)

И машина мчится вдаль. (Бег на месте)

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Я рада за вас. Теперь я знаю точно, что с вами ничего не случится. А сейчас нам надо возвращаться в наш любимый детский сад. Наверное, наши девочки и мальчики вас заждались и ждут вас, давайте вернемся в автобус и поедем.

-Ребята, что у всех вас на правой руке привязаны? Для чего нужно это вам? (Ответы детей).

-Да, ребята, это светоотражающие элементы, его по-другому называют – фликеры. Это для вашей безопасности. Утром или вечером, если вы идете по дороге в садик или домой, то эти фликеры на фонарях машин засияет и водители заметит, что идет человек.

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось путешествие?

-Что вам запомнилось больше всего?

-Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)

Домашнее задание.

-Дома вместе с родителями сделать из картона светофор и принести. До свидания!

(По окончании занятия воспитатель раздает каждому ребенку похвальные медали и сладости в форме  «светофора».

Самоанализ непосредственно образовательной деятельности

по правилам дорожного движения (в старшей группе «Крепыши»)

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

В НОД участвовала подгруппа детей - 10 человек. С высоким уровнем развития – 4 воспитанника, со средним уровнем – 6.

Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Обучающие:

- продолжать знакомить с элементами дороги;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

- продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающие:

- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

Воспитательные:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Перед проведением НОД была проделана следующая предварительная работа:

- Рассматривание картинок с изображением дорожных знаков и правил транспорта.

- Прослушивание сказки-мультфильма «Самый нужный знак», «Дорожные ловушки».

- Работа с родителями: поделки и рисунки по теме ПДД.

- Дидактическая и подвижная игра: «Светофор», «Собери знак».

 Способы организации НОД: словесный (беседа о знаках, наглядный -наблюдения за транспортом, рассматривание картинок, игровой - дидактическая игра и подвижная игра по ПДД.

Средства организации НОД: макеты «Пешеходный переход, светофор, картинки с изображением знаков (слайды), шапки-знаки.

Для проведения данного мероприятия были созданы комфортные условия для каждого из детей: организация пространства с учётом размещения и перемещения, подготовлен соответствующий материал для проведения мероприятия. Основные задачи реализовывались через сочетание наглядных, словесных и практических методов.

С целью реализации образовательной деятельности была предложена мотивация: – попасть в страну правил дорожного движения.

II часть - строила на использовании групп методов:

1. словесного (чтение стишка-приветствия, беседа о знаках);

2. игрового (путешествие в автобусе, светофор);

3. наглядного (рассматривание картинок, собирать дорожные знаки из пазла);

III часть – рефлексивная, где дети с самого начала деятельности были готовы к решению проблемной задачи «попасть в страну и узнать много нового и интересного».

Структура НОД выстроена таким образом, что все ее части были логически взаимосвязаны между собой и соответствовали теме. Разнообразие видов деятельности, методических приемов способствовало снижению утомляемости и сохранению познавательной и речевой активности у детей.

Обращаясь к детям, использовала доступные вопросы. Предоставляла возможность подумать и высказать свое мнение. Считаю, что мне удалось наладить живое общение при взаимодействии с детьми. Учитывала индивидуальные особенности каждого ребенка.

По ответам и действиям детей, по успешности выполнения намеченных заданий, по интересу детей и их желанию выполнять эти задания, считаю, что данное мероприятие достигло запланированной цели. Дети ярко выражали свою радость от разрешения проблемной задачи. Положительное значение имел метод поощрительного словесного стимулирования (похвала, одобрение).

Я считаю, что выбранная мной форма организации НОД была достаточно эффективной. Старалась соблюдать нормы педагогической этики и такта. Считаю, что поставленные в НОД задачи реализованы.

В дальнейшем планирую повышать свое педагогическое мастерство в организации проведения воспитательно-образовательного процесса с детьми.