Конспект занятия по развитию речи "Играем в сказки"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия: «ИГРАЕМ В СКАЗКИ»

Цель: Развитие речи детей дошкольного возраста посредством художественной литературы.

Обучающие задачи: Создать условия для получения детьми знаний о сказках и сказочных героях. Учить узнавать сказку по иллюстрациям,  эпизодам; закрепить навыки детей пересказа сказок. Актуализировать знания детей о пословицах и уметь объяснять смысл пословиц. Мотивировать детей к самостоятельному составлению рассказов.

Развивающие задачи: активация речевой деятельности, совершенствование диалогической речи, фонематических представлений; развитие связной речи, совершенствовать грамматический строй речи (составлять распространённые дополнениями предложения, используя работу над предлогами; антонимами):развивать умение последовательно передавать содержание сказки, строить модель сказки по ходу ее изложения.

Воспитательные задачи:  Воспитывать интерес к сказкам, формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Предварительная работа: чтение и пересказ сказок «Лисичка со скалочкой», «Зимовье зверей» и др.  Рассматривание иллюстраций к сказкам, просмотр мультфильмов по сказкам, обыгрывание сказок с помощью театра – масок, проведение дидактических игр «Составь предложение», «Из какой сказки герой», «Узнай сказку по картинке» и др.

Воспитатель: Мы рады вас видеть! И очень хотим, чтобы эта встреча запомнилась вам улыбками и весёлым хорошим настроением.

(Дети читают по одной строчке)

В этот чудесный зимний день,

Нам здороваться не лень

Шлем привет мы всем вокруг

Я твой друг и ты мой друг!

Шлем привет мы всем гостям.

Очень, очень рады вам! 

Воспитатель: Сегодня мы с вами заниматься не будем,  я предлагаю вам поиграть. Ребята все мы знаем богатство русского народного фольклора – это потешки, пословицы, поговорки, загадки, дразнилки, сказки. И сегодня мы с вами играем в сказки.

Воспитатель: Ребята вы любите сказки?

Дети: Да, любим.

Воспитатель:  А кто сочиняет сказки?

Дети: Сказки сочиняет народ, писатель.

Воспитатель: Если сказки сочиняет народ, то, как такие сказки называются?

Дети: Такие сказки называются народные.

Воспитатель: Какие вы знаете народные сказки?

Дети: Называют сказки.

Воспитатель: Молодцы много вы знаете сказок!

А кто читает вам сказки?

Дети: Мне сказки читает мама. Мне сказки рассказывает бабушка. Я смотрю сказки по телевизору.

Воспитатель: В мире много сказок
                        Грустных и смешных,
                        И прожить на свете
                        Нам нельзя без них.
                        Пусть герои сказок,
                        Дарят нам тепло,
                        Пусть добро навеки,
                        Побеждает зло.

Воспитатель: Книги выстроились в ряд, ждут любознательных ребят. (Дети подходят к полке, на которой представлена выставка книг, по одному подходят к полке, переворачивают книгу и называют название)

Воспитатель: Хорошо, названия сказок мы вспомнили. Пора и поиграть.

Игровое задание 1: «Перескажи сказку» (Использовать метод наглядного моделирования).  Лисичка принесла нам книгу, но подул ветер и разбросал страницы. Давайте соберем страницы по порядку и начнём рассказывать сказку. Дети пересказывают сказку «Лисичка со скалочкой». После пересказа проводится:  Словарная работа . - Что такое скалочка? Для чего она предназначена?  Беседа по содержанию. - Хорошо ли поступила лисичка? Почему? Если бы лисичка была добрая. Изменилась бы сказка?  Работа с пословицами. - Какая из пословиц подходит к поступкам лисы? Почему?« Как аукнется, так и откликнется.» ( как ты относишься к людям, так и они будут относиться к тебе), «Что посеешь, то и пожнешь.» (Как сам поступишь, как поведёшь себя, таковы будут и последствия твоего поведения.)

Игровое задание 2: «Деление слов на слоги»

Воспитатель: (фон- кваканье лягушек , картинка болото). Перед нами болото, а в болоте лягушка.

Воспитатель: «Старший сын стрельнул, принесла стрелу княжеская дочь. Средний стрельнул, принесла стрелу купеческая дочь, а младший  сын Иван-царевич стрельнул, попала стрела в болото к лягушке».  Что это за сказка? Дети: «Царевна-лягушка»

Воспитатель: Нам нужно перейти через болото. Переходить можно по листочкам кувшинок.. Я буду называть слова, а вы находите нужный путь. Если в слове один слог, нужно прыгнут на один листочек кувшинки. Если два-на два, если три слога-то на три. ЛЕС, БОЛОТО, ЦАРЬ, СЫН, ЦАРЕВИЧ, СТРЕЛА, ЛЯГУШКА, ЦАРЕВНА, ДОЧЬ. (Проверка выполненного задания)

Воспитатель: Молодцы справились. Играем дальше.

Физминутка:

Пойдём мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька – трусишка,

И как серый волк – волчишко.

Вот свернулся еж в клубок,

Потому что он продрог,

Лучик ежика коснулся,

Ежик сладко потянулся. (Имитируем движения животных)

Игровое задание 3:  Воспитатель: Давайте вспомним игру «Рифмованные выражения»

Лиса - … (всему лесу краса) Волк - … (зубами щелк)

Ежик- … (не головы, не ножек) Мышка - … (норушка)

Волчок - … (серый бочок) Сивка - Бурка - … (вещая каурка)

Волчище -… (серый хвостище) Баба – Яга - … (костяная нога)

Коток - … (серый лобок) Зайчишка - … (трусишка)

Конек - … (Горбунок) Сорока - … (белобока).

Зайка - … (побегай-ка). Лягушка - (квакушка).

Лисичка---(сестричка).

Игровое задание 4: (на проекторе сказка «Зимовье зверей»)

  Тихо, тихо снег идёт

  Белый снег мохнатый

  И расчистим снег и лёд

            Мы в лесу ребята.

Воспитатель: Посмотрите на экран. В какую сказку мы попали?

Дети: «Зимовье зверей»

Воспитатель: Что же такое зимовье?

Дети: Место зимовки людей и животных.

Воспитатель: Итак, звери отправились на зимовку, а мы с вами играем в игру «Составь рассказ о животном» (Работа с перфокартами )

Дети «зарисовывают» последовательный рассказ о животных (звучит фоновая музыка)  После окончания работы, каждый ребенок рассказывает свой рассказ.(усложнение : обмен карточками друг с другом и составление рассказа по зарисовке другого ребенка)

Воспитатель: Молодцы ребята очень хорошо справились с заданием. А вы слышали такую пословицу: «У страха глаза велики» как вы ее понимаете? (Страшно, когда не знаешь правды, от страха все кажется преувеличенным, ужасным).

Давайте закроем глаза и произнесем слова: “Раз, два, три, из сказки выходи”.

КОНЕЦ ЗАНЯТИЯ Если вам понравилось, то возьмите смайлик, который улыбается. Если не понравилось, то возьмите грустный смайлик (дети берут смайлики и объясняют свой выбор).