Лексическая тема "Дикие животные"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Лексическая тема «Дикие животные»

1. Детям необходимо  усвоить: названия животных (заяц, белка, волк, медведь, ёж, бобр, лось, волк, лиса, рысь) и их детенышей, почему они называются дикими. Какие животные впадают в спячку? Что происходит зимой с зайцем и белкой? (они меняют шубку : зайчик серую на белую, белка рыжую на серую и почему?). Уметь отличать внешний вид, из каких частей состоит их тело; где живут, чем питаются, кто из них травоядный, кто хищный, кто всеядный.

2. Употребление существительных с суффиксами «- онок,- ёнок» «Как называется детёныш?»

Рассмотри картинку, назови детёнышей. Кто у медведицы? – медвежонок…и т.д.

(у кабанихи…,

у лисицы…, у волчицы…, у рыси…, у лосихи…, у ежихи…, у белки…, у бобрихи…, у зайчихи…?)

3. Закрепление названий детенышей + логическое мышление + творительный падеж существительных  «Кто кем был?» 
   Медведь был ...медвежонком…(белка, еж, волк, лиса, лось, барсук, мышь, крот, бобер, кабан, заяц)
5. «Назови части тела животных »

У человека лицо, а у животного?___                    У человека рот, а у животного? ___

У человека зубы, а у животного? ___                   У человека ноги, а у животного ___

У человека ногти, а у животного? ___                  У человека волосы, а у животного?___

6. Согласование существительных женского и мужского рода  с существительными «Помоги Мише и Маше пересчитать животных в лесу»  Пример «Один волк, два волка, три волка, три волка, пять волков»….(одна лисица…, одна белка…, один заяц…, один ёж…)

7. Употребление предлогов «В,НА, ПОД» «Кто где будет зимовать?» 

Пример : «Белка будет зимовать в дупле…» -отвечай полным предложением!

(белка в дупле  , рысь в логове, лиса в норе, медведь в берлоге, ёж в норке, барсук в норе, волк в логове)

          8.  Развитие зрительного восприятия, мелкой моторики и связной речи.

1.Посмотри внимательно, каких животных ты тут видишь

2.Придумай загадку о любом  животном по плану-схеме

3.Загадай эту загадку  маме, путь она отгадает

4.Раскрась только это животное

9. Развитие логического мышления  «Четвертый лишний»

Найди одну лишнюю картинку в каждом ряду, зачеркни ее,  объясни, почему она лишняя

10. Образование притяжательных прилагательных «Найди хвостик»

Найди хвост каждого животного и назови, чей это хвост.

Пример: «Хвост зайца- заяЧИЙ…» (беличий, волчий, лисий)

А теперь назови:  чья  морда (уши, лапы, глаза, нос, когти) у волка? ( белки, зайца)Найди тень каждого животного , соедини, скажи, чья это тень? (беличья…..)

11. Употребление дательного и творительного падежа существительных «Гостинец  Деда Мороза»

Догадайся и назови, что и кому приготовил Дед мороз. Пример:  «Мясо – волку»…. мёд - …, морковку - …, орехи - …, жёлуди-…, рыбу-…,яблоко-….

Затем еще раз спросить,  чем он угостил  волка?...мясом   (медведя, ежа, зайца, кабана, белку, лису)