Открытые занятия
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

Детский сад « Хунчугеш» с. Ишкин Сут-Хольского кожууна РТ

План конспект НОД в ОО « Социально-коммуникативное развитие» в средней группе на тему: «Профессии».

Выполнила воспитатель:

Ондар Аяна Чылбар-ооловна

План конспект НОД в ОО « Социально-коммуникативное развитие» в средней группе на тему: «Профессии».

Цель: Знакомство с различными профессиями.

Программные задачи:

Образовательные: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, художника и учителя.

Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

Воспитательные: создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнера; отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.

Оборудование:

• Картинки с изображениями людей разных профессий;
• Поварской колпак, шапочка для доктора, платок для сценки;
• Чудесный  мешочек с инструментами и принадлежностями разных профессий;
• Презентация для урока;
• Видеоролик для темы « Профессии»

Методическая приемы и технологии:

1.Беседа с детьми.

2. Работа с карточками в подгруппах.

3. Активное действие детей

4. Развивающие игры

5.Отгадывания загадок

6.Сюрпризные моменты

7. Психогимнастическое упражнения

8. Психологическая речевая настройка

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Психологическая речевая настройка.

Добрый день добрый час

как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели!

-Здравствуйте дорогие дети. Меня зовут Аяна Чылбар-ооловна. Я очень рада с вами познакомится. Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

-Здравствуйте!

-Дети, сегодня мы поговорим о профессиях. Профессия - это работа который выполняет человек. Профессия - это труд которому человек посвящает всю свою жизнь.

- Сейчас мы разделимся на 2 команды по 4 человека и будем соревноваться.

- Ребята слушайте меня внимательно сейчас я вам загадаю загадки а вы отгадайте.  Хорошо дети?

Воспитатель: Отгадайте загадки:

Он лечит корь и бронхит, и ангину,

Выпишет капли и витамины

Кто это?

Воспитатель: правильно это врач. Значит, название первой команды будут – Врачи.

Послушайте следующую загадку:

Он ходит в колпаке,

С поварешкой в руке.

Он готовит нам обед

Кашу, щи и винегрет. Кто это?

Воспитатель: Правильно, это повар. И название второй команды будет –Повара.

-Все посмотрите на экран сейчас я вам покажу видео-ролик.

Инсценированные показ видео-ролик по теме « Профессии»

Воспитатель: Что вы посмотрели ребята, о чем идет речь? Как вы думаете? ( О профессиях)

-Ребята, вы все когда-нибудь, станете взрослыми, окончите школу, потом институт, обретете профессию, по которой будете работать. А как вы понимаете, что такое профессия?

- В толковым словаре сказано, что « Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

Давайте поиграем я буду показывать картинку, а вы постарайтесь называть человек по какой профессии на ней изображен и что он делает?( Показ картин).

- Молодцы ребята! Сколько вы знаете профессий! А ведь, у каждого есть мама, папа которая не только выполняет работу по дому, но имеет профессию. Ребята, а вы знаете кем работает ваши родители?

-Где работает твоя мама? Кем она работает?

Воспитатель: Итак, начнем игру викторину и 1 задание « Отгадайте загадку о профессии».

У него товаров много

Огурцы и помидоры

Кабачки, капуста, мед

Все он продает. ( продавец)

Белый мел и мел цветной

У доски всегда со мной.

И учебник, и указка-

Пусть идет урок как сказка! ( учитель)

Мы работаем бригадой

Нам везут песок, бетон

Дружно потрудится надо

Чтоб построить новый дом. ( строитель).

Я на кухне с вилкой, ложкой

Над глазуньей, над картошкой.

Веселей гори плита

Жарь, пеки сковорода.( повар)

С огнем бороться мы должны

С водою мы  напарники.

Мы очень людям все нужны

Ответь скорее, кто же мы? ( пожарники)

Феном, щеткой и расческой

Ловко сделает прическу. ( парикмахер)

1.Дидактическая  игра «Профессии»

- У каждой профессии есть свои инструменты, т.е специальные предметы которые нужны для выполнения своей профессиональной деятельности. Задание такое: Из представленных инструментов ребятам из команды            «Врачи» нужно отобрать, те инструменты, которые нужны для работы врача. А ребятам из команды « Повара» нужна выбрать, те инструменты, которые нужны для работы повара.

2.Игра:» Кому что нужно для работы?»

Цель: закрепить представление детей об предметах каждой профессии.

Воспитатель: Люди разных профессии используют разные инструменты для своей работы. У меня есть « Чудесный мешочек»,

в котором лежат много интересных вещей. Что бы узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова « Мешочек, мешочек, приоткрой-ка свой мешок!»…

Воспитатель: Руслан загляни мешочек, но сначала скажи волшебное слово!

Руслан: « Мешочек, мешочек, приоткрой-ка свой мешок!»

Воспитатель: Кому нужен этот предмет?

Дети: Это инструмент нужен для врача.

Воспитатель: Молодцы ребята! Все предметы и профессии вы называли правильно!

Физминутка:

Мы профессии играли ( ходьба на вместе)

В миг мы летчиком стали! (прямые в руки в стороны)

В самолете полетали.(покружится вокруг себя.)

И шоферами вдруг стали! ( ходьба на месте)

Руль теперь в руках на нас (в перед собой держим руль)

Быстро держим, быстро класс!( бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы ( ходьба на вместе)

Кладем в ровно кирпичи ( руки

Раз кирпич ,два кирпич ( поднимаем руки вверх)

Строим дома посмотри ( соединить руки над головой).

4.Игра « Кто что делает?» (1 мин)

Цель: продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий.

Воспитатель называет профессию и бросает мяч, а дети называют слова-действия.

-А сейчас, мы свами поиграем игру: «Игра с мячом, кто что делает?»

Я называю  профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.

Врач- лечит

Учитель – учит

Доктор – лечит

Продавец – продает

Повар – варит

Шофер – водит машину

Строитель – строит

Все профессии нужны, все профессии важны.

Главное – нужно выполнять хорошо, любимую работу.

Психогимнастическое упражнение.

Цель: Учить изображать эмоциональное состояние людей разных профессий, используя выразительные движения и пластику.

Восп: А сейчас, я буду называть профессию, а вам предлагаю изобразить его действия.

Как вы покажете шофера, художника, музыканта, парикмахера?

III.Заключительная часть

Итог занятия.

Восп.-О чем мы сегодня с вами говорили. ( О профессиях.)

Давайте вспомним какие профессии мы сегодня изучали? ( называние профессий.) Молодцы ребята вы знаете много профессий, и кто что делает. В конце в нашего занятия я хочу вам сказать:

ВСЕ ПРОФЕССИИ ПРЕКРАСНЫ,

ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ.

Знаем мы, что наши руки

Будут Родине нужны!!!

      Тема: Путешествие в королевство Воды

                     Занятие по экологии с элементами исследовательской          

Цель: Изучение особенностей воды, ее свойств и качеств, обогатить представления о воде, как о ценном и полезном продукте, развивать интерес к исследовательской деятельности.                                   

Образовательная цель: Познакомить детей со свойствами  жидкостей  на  примере воды. Получить доказательства того что вода- очень умный продукт, необходимый всем живым организмам.

 Развивающая  цель: Развивать познавательный  интерес ребенка в процессе  экспериментирование  с жидкостями. Научить находить различные жидкости в окружающем мире.  

Воспитательная цель: Воспитывать бережное отношение к воде.

Ход занятие:

 Башкы:-Экии, уруглар!

Мени Аяна Чылбар-ооловна дээр, силер ышкаш уругларнын башкызы-дыр мен,бо хун силерде аалдап чедип келдим, ынчангаш бо хун бистер дыка солун тема дугайында оорениир бис.Чунун дугайында ооренииривисти бо тывызыктан тып корээлинерем,уруглар!

     Мен булут мен,туман мен

     Хемчигеш мен, океан мен

     Ужуп-даа турар мен,халып-даа турар мен

    Бирде шил-даа кылдыр хуула бээр мен        (суг)

-Шын-дыр.Бистер суг дугайында оорениир бис.Суг ажыктыг-даа, айыылдыг-даа база болуп болур.

«Суг-ажыктыг ,суг-айыылдыг»

          Бистин чурттап турар черивистин девискээринде агым суглуг хемнер хой.Сугларны хирлендирип болбас,бокталдырып болбас.

  Сугнун ажык дузазы.

Сугну  бистер ижип турар бис,аъш-чем кылып чип турар бис,чуннуп турар бис,идик-хевивисти,бажынывысты чуур бис суг-биле.

Суг чугле бистерге херек эвес:

Куштарга,дириг амытаннарга,бойдуска,унуштерге,балыктарга база херек.Сугнун ажыктыг талазы ол-дур.

Сугнун айыылдыг талазы:

Бир-ле катап Сай-Суу эштери–биле суг кыдыынга эштир дээш чорупканнар.Суг кыдыынга баргаш уруглар эштип-ле эгелээннер .А Сай-Суу эштип билбес болгаш кыдыынга коруп олургаш эштиксээш эштип эгелээн.Ынчан Сай-Суу эштип билбес болгаш  сугже кирип эгелээн.Сугнун айыылдыг талазы ол  ышкажыл уруглар.

А ооренген тоолдарывыстан сактыптаалынарам уруглар.

-Чарык деспилиг ашак-кадайны чуу бай кылып каан ийик уруглар?(Алдын балык)

-Алдын балык кайда чурттап турар ийик уруглар?

Кастар куулар деп тоолда угбашкыларга хем канчаар  дузалаан ийик?

- Суг угбашкыларны чажырыптар.

Уругларга глобусту коргузер; -Кок он-биле глобуста

хемнер,холдер,болгаш океаннарны демдеглээн.

-Черни чуу хой кезии ээлер турарыл?

-Суг

-Кым телевизордан,чуруктардан далайны корген?

-Далайда чулер эжиндирип турарыл?

-Далайнын чуу дустуг.Ону ижип болур бе,уруглар?

-Чок

-Далайнын дустуг суу-биле янзы-буру ажыктыг чуулдерни кылып турар.

Чижелээрге:эмнерни,удобрениелерни (унуштерге  ажыктыг),суг-биле аарыг боостааларны чиннеп турар-дээш оон-даа хой чуулдерни кылып турар.

Башкы  -Уруглар бо даштын ак харны бо стаканга кудуп каан мен.Ам шупту бээр кээп корунерем

-Хар канчап барган-дыр?

-Эрип калган

-Сугнун ону кандыг-дыр?

-Хирлиг

-Мен даштын хар чип турар уруглар коор мен.Ону ам чип болур бе?

-Чок(уругларнын харыызы).

Физминутка:

Уруглар дамырактарнын суун оттунер

Ключик,ключик-родничок

Чистая вода-

Чей-то круглый кулачок

Звонко бьет со дна

Кым билирил?

Суг кайыын тыптып турарыл?

Канчап билир хардан бе?

Азы доштан бе?

Азы чер адаандан бе?

Суг биске чурталганы,

Чырыкты берип турар.

Суг дугайында билир дизе,

Хой номнарны, солуннарны номчуур.

Ынчангаш сугнун чажыдын билир дизе

Мээн-биле аян-чорукче чоруурунга белен силер бе,уруглар?

Уругларга башкы суг-биле дуржулгаларны коргузер

I-ги дуржулга. Сугнун дургузуу

Столда 2 стакан бар:1-де сут,2-де суг, оон иштинде ложканы суп коор,кайы стаканда ложка коступ турарыл?(чугле уругларны дыннар)

II-ги дуржулга. Суг амданны чок.

Стаканче сокту, сутту, сугну кудар.трубочка-биле амзап коор.1 дугаарында сугну амзаар бис, амдан бардыр бе, уруглар? –чооок.2 дугаарында сутту амзап коор бис.сутте амдан бар-дыр бе?-бар. 3 дугаарында сокту амзап коор бис,амдан бардыр бе? –Ийе, чигирзиг.

III-ку дуржулга.Сугнун чыды чок.

3 стаканга сугну кудар бис, 1 стаканда суг,2-ги дугаар стаканда духи холуур,3 –ку стаканда сугга спирти холуур бис.кайызы чыттыг болурул чыттап коор бис.Чыт чок чуул суг болур.

IV-ку дуржулга.Сугнун хевири чок.

Столга тавакты,стаканы, шарикти салгаш сугну кудар. Суггу каяа куткандыр ол-ла хевээр хевирлиг болур.

Суг биске чуртталганы берип турар.Бистин аржаан сугларывыс делегейде эм-домнуг шынарлары-биле алдаржаан.Аржаан-сугларга кирген кижилер аарыгларын эмнедип,кадыкшылын быжыктырып ап турар.Чижээ:Чурек, ижин-баар,соок-даяак.

Бо болза бистин Кызыл-Дагнын Кара-Суг аржааны-дыр,боб база дыка хой аарыгларга дузалаар аржаан.Силер бо аржааны ишкеш сергеп,шылаанынар чиде бээр

Туннел: Бис бо хун суг дугайын ооренип,билип алдывыс уруглар.Сугнун ажыы кандыг-дыр? Суг бистерге чуртталганы берип турар,суг чок болза чуртталга чок дириг амытаннар,унуштер,кижилер-даа суг чок шыдавас,ынчангаш сугну камнаар.