Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Деревья и кустарники"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Тема: «Деревья и кустарники»

Цели: Обогащение словаря, развитие диалогической речи, грамматического строя (закрепление у детей правильного употребления в речи относительных прилагательных, единственного и множественного числа прилагательных, образование простой сравнительной степени прилагательного); обогащение лексического запаса антонимами; развитие умения отвечать на вопросы полным предложением. Составление описательного рассказа о дереве (с опорой на схему). Воспитание бережного отношения к деревьям.

Оборудование: предметные картинки деревьев и кустарников, схема «Расскажи о дереве», листья и ветки деревьев.

Ход занятия

1.      Организационный момент. Игра «Узнай дерево по листу, веточке» 

Дети с листочками и веточками от разных деревьев парами заходят в группу, задают друг другу вопросы и отвечают на них полным ответом. Например: «Чей это листок?» («Это листок клена, он кленовый».) «Чья это ветка?» («Это ветка березы, она березовая».) (Аналогично проводится работа с другими листьями и ветками.) Затем логопед рассказывает о том, как можно сохранить листья (изготовление гербария) — вкладывание листьев в книгу.

2.      Беседа по теме.

- Листья и ветки мы рассмотрели, а сейчас расскажем о деревьях.

- Какие деревья растут в хвойном лесу?

- Какие - в лиственном?

- Как называются листики ели и сосны? (Хвоя.)

- На что они похожи?

- Какой лес всегда зелёный?

- В каком лесу деревья сбрасывают на зиму листву?

- Чем деревья отличаются от кустарников? (Кустарник — жизненная форма растений; многолетние деревянистые растения высотой 0,8—6 метров, в отличие от деревьев не имеющие во взрослом состоянии главного ствола, а несколько или много).

3.      Беседа по предметным картинкам с опорой на схему.

- Рассмотрите картинку.

- Как называется это дерево?

- Какое оно по величине?

- Из каких частей состоит? (ствол, корни, крона, ветки, кора, листья, семена)

- Какая форма листьев?

- Как называются плоды?

- Вид дерева. Хвойное или лиственное?

- Как изменяется в разные времена года?

- Какую пользу может принести людям?

- Почему люди сажают деревья на улицах города?

4.      Рассказ по схеме.

Логопед предлагает образец рассказа.

- Сейчас я составлю рассказ по схеме из ваших ответов, а затем вы попробуете составить свои рассказы о других деревьях.

Примерный рассказ

Это береза. У нее белый, тонкий, стройный ствол. Питается береза с помощью корней. На ветках листья округлой формы. Весной на березе появляются почки, которые превращаются в листочки. Береза — это большое лиственное дерево. Чаще всего растет в лесу.  Зеленой береза стоит все лето. Осенью листья желтеют и опадают. Зимой голые ветки покрыты снегом. В городе люди сажают березы, чтобы сделать воздух чистым. Из коры березы делают различные поделки.

5.      Рассказы детей.

Например: о ели, клене, дубе и т.д.

6.              Физкультминутка.

-        Давайте представим, как мы гуляем по лесу.

Дети идут по кругу, высоко поднимая ноги, садятся на корточки, встают и продолжают движение.

7. Игра «Узнай лист, листья, ветку»

(образование относительных прилагательных, единственное и множественное число прилагательных).

Лист ивы – ивовый, листья ивы – ивовые, ветка ивы – ивовая.

Лист дуба – дубовый, листья дуба – дубовые, ветка дуба – дубовая.

Лист клёна – кленовый, листья клёна – кленовые, ветка клёна – кленовая.

Лист липы – липовый, листья липы – липовые, ветка липы – липовая.

Иголка (хвоя) ели – еловая, ветка ели – еловая.

Лист осины – осиновый, листья осины – осиновые, ветка осины – осиновая.

Лист рябины – рябиновый, листья рябины –рябиновые, ветка рябины – рябиновая.

Иголки (хвоя) сосны – сосновые, ветка сосны – сосновая.

Лист берёзы – берёзовый, листья берёзы – берёзовые, ветка берёзы – берёзовая.

Лист осины – осиновый, листья осины – осиновые, ветка осины – осиновая.

8. Игра «Один – много».

Одна ветка осины – много веток осины.

Одна ветка липы – много веток липы.

Одна ветка рябины – много веток рябины.

Одна ветка дуба – много веток дуба.

Одна ветка клёна - много веток клёна.

Одна ветка сосны – много веток сосны.

9. Игра «Догадайся, какое слово будет последним в предложении?»

 (образование простой сравнительной степени прилагательного).

Берёза тонкая, а рябина ещё тоньше.

Липа высокая, а клён ещё (выше).

Сосна пышная, а ель ещё (пышнее).

Ива красивая, а берёза ещё (красивее).

Рябина нарядная, а ель ещё … (наряднее).

Осина яркая, а рябина ещё (ярче).

Берёза стройная, а осина ещё (стройнее).

Тополь старый, а дуб ещё (старее).

Клён мощный, а дуб ещё (мощнее).

Дуб зелёный, а берёза ещё (зеленее).

Клён молодой, а осина ещё (моложе).

У липы ствол толстый, а у дуба ещё (толще).

10. Игра «Слова - «неприятели». (Обогащение лексического запаса антонимами).

Рябина - низкая, а клён (высокий).

Дуб - старый, а берёза (молодая).

У дуба ствол толстый, а у рябины (тонкий).

Осенью деревья - яркие, а зимой – (блеклые).

Летом деревья - пышные, а зимой - (голые).

Ель - колючая, а кедр - (мягкий).

Весной деревья – расцветающие, а осенью - (увядающие).

В жару у деревьев - летний наряд, а в холод - (зимний).

11. «Отгадай загадку»

12. Итог занятия.

- О каких деревьях и кустарниках говорили?

- Какие бывают деревья?

- Что люди могут сделать из дерева?

- Что вам показалось трудным?

- Что вам понравилось больше всего?

- Дети, деревья – наши друзья. Они защищают нас с вами от жары летом своими листьями, очищают воздух от пыли, лес дарит грибы и ягоды, радует нас своей красотой в разное время года. Лес – это наше богатство. Берегите лес!