Технологическая карта по Развитию речи "Осенние листочки"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Ганзя Мария Михайловна

ТЕМА образовательной деятельности: «Осенние листочки»

Перечень форм и методов образовательной деятельности: Вопросы детям, беседа, групповая.

Цель образовательной деятельности: Создать условия для развития речевого дыхания, формировать представление об осени, осенних листьев.

Задачи образовательной деятельности:

Образовательные:

Закрепить знания детей о приметах осени, о качественных признаках осенних листьев. Учить отвечать на вопросы и принимать активное участие в беседе. Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы, научить отчетливо произносить звук «С»

Развивающие:

Развивать речь, память, творческое воображение. Развивать логическое мышление. Развитие мелкой моторики рук.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе.

Предварительная работа: Рассматривание на прогулке деревьев, их породу, процесс опадания листьев. Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.

Используемые материал: (демонстрационный, раздаточный): мяч, Ёж игрушечный, корзина с листьями

Планируемые результаты занятия: дети познакомятся с названиями осенних деревьев, с видом осенних листьев, используют в речи новые слова.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

1. Вводная часть

Орг. Момент

     Привлечение внимания детей с помощью речевой минутки

Ребята, давайте встанем с вами в кружочек и сделаем зарядку для нашего ротика и язычка, я говорю, а вы повторяете за мной:

- Со-со-со-белка крутит колесо, су-су-су-повстречал медведь лису;

Сю-сю-сю-стало скучно карасю, ся-ся-ся-рассмешите карася.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется!

Повторяют за воспитателем

2. Проблемная ситуация

Создать проблемную ситуацию

     Ребята, о каких признаках осени вы услышали в стихотворении?

Ребята кто-то стучится.

Посмотрите к нам пришел Ёжик. (с корзинкой)

Ёжик, а что у тебя в корзинке?

(осенние листочки, чтобы норку утеплять)

Давайте посмотрим какие листочки у ёжика в корзинке.

Этот листочек с дерева дуб, значит он какой? (дубовый)

Этот листик с дерева клен, он какой? (кленовый).

Этот листочек с дерева берёзы, он какой- (берёзовый)

Детки посмотрите внимательно на листочки, они одинаковые по форме, цвету?

А почему они разноцветные?

Ответы детей

3. Основная часть

Восприятие и усвоение нового или расширение имеющихся представлений.

Закрепить представления детей об осенних признаках и листочках

Игра «Осенние признаки»

Кому я брошу мяч, тот должен ответить на вопрос:

-дождь осенью (что делает)

-небо осенью (какое?

-птицы осенью (что делают)

-как выглядят в эту пору листья?

Дети показывают движения сказанные воспитателем.

Динамическая пауза

А сейчас давайте с вами превратимся в осенние листочки:

Ветер листики качает

Влево вправо наклоняет

Раз наклонились, два наклонились

И на землю приземлились.

Повторяют за воспитателем.

Практическая работа

Игра «Кленовый, дубовый, березовый»

Ёжик рассыпает листики на ковре. Возьмите по одному листочку, рассмотрите его, а теперь у кого кленовый- помашите листиком, у кого дубовый-встаньте.

У кого березовый- покружитесь.

Давайте устроим листопад.

Листочки упали, посмотрите, как стало красиво.

Давайте соберем листики ёжику, ведь он их собирал, чтобы утеплить свою норку.

Дети повторяют за воспитателем

3. Заключительная часть

Рефлексия

Ёжик- «Ой, кажется дождик собирается, мне пора домой. Спасибо вам, детки, до свидания!

Кто приходил к нам в гости?

Что принес нам Ёж?

Какие листочки?