Самоанализ образовательной деятельности для средней группы "Осень "
материал по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» группы общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста.

Самоанализ образовательной деятельности

для средней группы "Осень "

Выполнила: Проценко Анна Юрьевна

Воспитатель

г. Югорск 2021

Самоанализ ООД по развитию речи

Тема занятия: «Осень»

Цель:  развитие связной речи, при составлении описательного рассказа по картине.

Задачи:

- учить составлять рассказ по картине.

- формировать умение внимательно рассматривать картину с помощью вопросов воспитателя, рассуждать над ее содержанием.

-вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ осеннего пейзажа.

- обогащать словарь дошкольников эмоционально-окрашенной лексикой

- воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, не перебивать его.

- закрепить произношение звуков (с) -(ш), развивать длительный плавный выдох.

Формы организации: групповая, фронтальная.

Методы и приемы: Наглядный, словесный, практический.

Этапы:

1. Организационный-мотивационный этап.

Дидактические задачи:

1)мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Методы и приемы: словесный,

2. Основной этап:

Дидактические задачи:

1)закреплять произношения звуков «С» «Ш»

2)закреплять представление о значении терминов «слово», «звук»;

Методы и приемы: словесный, наглядный.

3. Заключительный этап:

Дидактические задачи:

1. подвести итоги   и создать ситуацию успеха;
2. способствовать развитию адекватной самооценки у детей.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Краткая аннотация к работе:

Данное мероприятие  было  обобщающим после проведения ряда тематических бесед, организованной образовательной деятельности по содержанию отдельных тем с использованием схем,  художественно-творческой деятельности, чтения художественной литературы и т.д.

Организованно образовательная деятельность   осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. В соответствии с содержанием  применялись наглядные, словесные, практические и игровые методы.

     В процессе  ООД  были подобраны наглядные и игровые  пособия, которые стимулировали и активизировали деятельность детей, побуждали  к мыслительной деятельности. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.

В процессе ООД, в соответствии с содержанием,  старалась добиваться развёрнутых ответов. Привлекала к участию в беседе малоактивных детей. По результатам ответов детей делала выводы о направлении индивидуальной работы.

       Во время   мероприятия  старалась общаться с детьми на одном уровне, «глаза в глаза», а не доминировать над ними,  старалась быть в позиции «рядом».

       Во время ООД  отрабатывались навыки поведения детей (умение выслушивать ответы других, внимательно слушать задания и т. д., поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживала у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.