разработки конспектов непосредственно образовательной деятельности
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Аян» с.Самагалтай муниципального района «Тес-Хемский кожуун РТ»

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

«ПРОПАЛА СОБАКА»

воспитатель

Домбуу Чойгана Уран-ооловна,

Самагалдай 2023

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная.

Формы работы: индивидуальная, коллективная.

Цель: познакомить с творчеством детского композитора В.Шаинского;

Задачи:

Образовательные: пробуждать интерес к музыке, песенному творчеству;

Развивающие: развивать музыкальный слух

Воспитательные: воспитывать музыкальный вкус и отзывчивость на музыку, песню, стихотворение, вызывать чувство сопереживания;

внимательное отношение к четвероногим питомцам.

Атрибуты, оборудование, репертуар: стол, портрет композитора, магнитофон с записью песен В. Шаинского, мягкая игрушка собаки; детская гармошка,  большая деревянная ложка, банан, бусы и браслеты.

Ход занятия

В записи звучит мелодия песни «Пропала собака» (сл. А.Лама, муз. В.Шаинского), дети проходят в зал и садятся на стульчики. Рядом с музыкальным инструментом на столе лежат предметы: гармошка, большая деревянная ложка, банан и стоит портрет композитора. На стене прикреплены объявления  – листочки бумаги в крупную клетку. Музыкальный руководитель срывает и показывает одно из объявлений.

- В руках у меня листок из тетради.

Исполняет песню «Пропала собака».

- Однажды во время прогулки одному Пояту на глаза попался вот примерно такой листочек. И такие листки, вырванные наспех из тетрадки в клеточку, виднелись повсюду: на заборе, столбе, даже на лавочке. Большими буквами неровным почерком было написано: «Пропала собака». Поэту тут же пришла в голову строки, которые сложились в стихотворение. Он показал его одному композитору:

Висит на заборе                                Приметы такие:

Тетрадный листок:                               Любимый щенок.

«Пропала собака        Дружок мой, найдись,

По кличке Дружок!         Я так одинок!»

- Так родилась песня «Пропала собака», которая вскоре полюбилась многим мальчишкам и девчонкам. Нашёл ли ребёнок своего четвероногого друга? А что думаете вы, ребята? (Дети делятся своим мнением, домысливают ситуацию.)            А  вдруг…(читает стихотворение Е.Арсениной «Пропала собака»).

- Ребята, а давайте поможем малышу. Попробуем найти его собаку. Вновь звучти мелодия песни «Пропала собака». Дети свободно ходят, заглядывают во все уголки зала. Раздаются радостные возгласы.

- Щенок найден. (Дети радуются, рассматривают, гладят игрушку. Педагог берёт в руки телефон.)

- Здесь, в объявлении указан телефон хозяина. Сейчас мы его обрадуем. Алло! Здравствуйте. Я звоню по поводу вашего объявления о пропаже щенка. Да, да. Вы знаете, он нашёлся! Адрес? Детский сад…(называет имя своего сада). Хорошо. Приезжайте. Мы вас ждём. (Обращается к детям.) Ну а пока мы дадим щенку отдохнуть и подготовиться к встрече хозяина. (Кладёт игрушку на ковёр, рядом с фортепиано.)

У нас есть время поговорить о замечательном композиторе Владимире Яковлевиче Шаинском. Ребята, что вам известно о творчестве этого композитора? (Дети отвечают, вспоминают его песни.)

- Не так давно Владимир Яковлевич отметил свой восьмидесятипятилетний юбилей. Он полон сил и энергии, продолжает радовать вас своими песнями, которые знают и любят не только дети, но и взрослые. Ведь они тоже росли и воспитывались на музыке В.Шаинского. Песня «Улыбка», например, написано более сорока лет назад, а по сей день она одна из любимых всеми детьми.

Играет вступление, дети исполняют песню.

- Родился Владимир Яковлевич 12 декабря 1925 года в Киеве. С детства любил музыку. Учился в музыкальной школе играть на скрипке, фортепиано. Вскоре решил стать настоящим композитором. Он поступил в консерваторию. Вскоре его мечта сбылась. Он сочинил много произведений – не только песни, но и серьёзную музыку, например: оперу «Трое против Марабука»,  мюзикл «Восьмое чувство света», «По сказкам и континентам», «Путешествие Нильса» и многое другое. Большую известность композитору принесла музыка к сказкам и мультифильмам. (На столе предмееты) Каким сказочным персонажам принадлежат эти прелметы? Вот, например, этот банан.

Играет «Песню Чебурашки» (сл. Э Успенского). Дети вспоминают мультифильм «Чебурашка» - Чебурашку и крокодил Гену; Антошку из мультифильма «Весёлая карусель», «Чунга-чанга» из мультифильма «Катерок» и т.д. Вновь звучит мелодия песни «Пропала собака». Раздаётся стук в дверь. Появляется мальчик в шортах, с рюкзачком за плечами. Он очень взволнован.

Мальчик. Здравствуйте! (Дети отвечают на приветствие гостя) Мне позвонили и сказали, что нашёлся мой Дружок.

- Да, да, вот он. (Передаёт мальчику собаку, Тот радостно обнимает щенка.)

Мальчик. Как я долго искал! Спасибо вам, ребята, что помогли мне. Вы не представляете, как я скучал по моему Дружку!

- Мы рады, что щенок отыскался. Ведь он ещё так мал. Хорошо, что всё обошлось. Удачи тебе.

Мальчик прощается и уходит, бережно прижимая к себе щенка.

- Всё хорошо, что хорошо кончается. Подошло к концу и наше с вами занятие. Сегодня мы беседовали о творчестве композитора

- назовите его имя, (Владимир Яковлевич Шаинский.)

- Назовите песни, которые он написал. («Пропала собака), «Антошка», «Улыбка», «Чунга-чанга», «Песня Чебурашки», «Карусель», «Песенка крокодила Гены».)

Добрые, весёлые, светлые, искренние песни нашего детства,

Дети исполняют песню В.Шаинского «Улыбка».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аян» с. Самагалтай муниципального района «Тес-Хемский кожуун Республики Тыва»

КОНСПЕКТ

непосредственно-образовательной деятельности

Тема: «Покормите птиц зимой»

по образовательной области «Познавательное развитие»

для детей младшей группы дошкольного возраста

                                                                           Воспитатель:

Домбуу Чойгана Уран-ооловна

2020 год

Образовательная область: Познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.

Формы работы: индивидуальная, коллективная.

Цель занятия: формировать у детей общее представление о зимующих птицах; активизировать совместную деятельность воспитателя и детей.

Задачи:

Образовательные:

- Знакомить детей с зимующими птицами;

-  Формировать умение узнавать и называть птиц на картинках;

- Формировать и обогащать речь детей;

Развивающие:

- Развивать познавательный интерес;

- развивать двигательную активность;

-Развивать творческие способности, мелкую моторику рук;

Воспитательные:

- воспитывать заботливое отношение к птицам;

-вызвать желание помочь им в трудных зимних условиях.

Планируемые результаты: может называть название птиц, активен во время игр и коллективной работе с детьми, отвечает на вопросы воспитателя.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы», заучивание стихотворения «Бора-Хокпеш».

Атрибуты и оборудование: кормушка и корм для птиц, картинки птиц (воробей, синица, сорока), нарисованная иллюстрация «Кормушка на дереве» на ватмане, разрезные воробьи, клей-карандаши.

Ход занятия: