Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия в с детьми старшего дошкольного возраста

Тема:  Дифференциация звуков О - У

Цель:  1.Закрепить в речи правильное произношение звуков о-у

             2. Учить различать на слух звуки о-у

             3.Закрепить знания детей о гласных звуках

Цель: формирование фонематического восприятия

- Здравствуйте, ребята. Тема нашего занятия – звуки. Но какие звуки, нам придется догадаться вместе. Для этого я вам буду загадывать загадки, а вы должны отгадать

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке.

Палочка в руке.

Ниточка в реке.

Наклонилась над рекой.

Уговор у них такой.

Обменяет ей река

Окунька на червяка (Удочка)

Золотые,тихие

Рощи и сады.

Нивы урожайные,

Спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышно гром.

Спать ложится солнышко

Раньше с каждым днем.

Когда это бывает?  (Осенью)

Над лесами, городами

Над просторами полей

Проплываю караваны

Небывалых кораблей.

Держат путь вокруг земли

Это чудо-корабли .(Облака)

Сам алый ,сахарный.

Кафтан зеленый , бархатный (арбуз)

- Давайте проверим, какие звуки мы  выделим в словах ( воспитатель повторяет ответы, делая акцет на звуках о-у)

- Какие звуки мы с вами выделим? (о-у)

- Правильно. Сегодняшнее занятие посвящено этим звукам.

- Мы с вами уже проходили темы звуков. Вспомните, а какие звуки бывают? (гласные  и согласные)

- а чем отличается гласный звук от согласного? ( гласный звук  поется)

-Молодцы.

- А теперь давайте посмотрим с вами на картинки. Скажите,какой звук лишний и почему ( Б С Д У Л…..у – т.к гласный звук, а остальные согласные)

- Хорошо.

«Отбери и назови»

- Внимательно слушайте мое задание.

А. Отберите и назовите только те картинки,которые я назову ( картинки на о,у)

Б. Назовите первый звук в этих словах

В. Поставьте картинки к соответствующей букве.

- Попробуйте вытянуть губы вперед в узенькую трубочку и произнести звук [o]. Трудно? А теперь откройте рот пошире и попытайтесь сказать [y]. Тоже трудно.

- Давайте сделаем то,что нужно для правильного произнесения этих звуков.

- Губы трубочкой [y] подудим как паровоз.

- Рот открыли как колечко [o]-[o]

-Молодцы,ребята.

Упражнение «узнайте звук»

- Есть много слов, в которых звук [o]и звук [y] не в начале слова и не в конце, а прячутся в середине.

- Я буду называть слова, а вы хлопните в ладоши, где звуки О-У в середине

МАК – МОХ – СТУЛ –КРЕСЛО – РАК – ТОК – МИР – ШУМ – ДЫМ – ДОМ – ПИР

- Очень хорошо. А сейчас мы немного отдохнем и разомнемся. Давайте встанем и повторим за мной движения.

- Ветер дует нам в лицо.

- Закачалось деревцо.

Ветерок все тише,тише

Деревцо все выше,выше.

- Отлично. Все глубоко вздохнули и тихо сели.

-Для следующего упражнения нам нужна помощь ваших ушек. Мы с вами попробуем выделить звуки О-У на слух.

А) в звуковом ряду: оу , оа, уы, уи, оуо, уао, оуа, уиа

Б) в обратных слогах: ом, ум, ух, ох, оп, уп

В) в словах: урок, обувь, улица, облако, озеро, овощи, утка.

-Умницы.

- Посмотрите, у меня на столе лежат картинки. Сейчас каждый подойдет и выберет себе картинку. Но не просто так. Надо придумать предложение с этим словом.

- Напрмер вот картинка – (нарисованы заячьи уши). Какое предложение можно придумать с этим словом?

- У зайчика длинные уши

Слова-картинки: облако, овощи, удочка, утка, озеро и тд)

- Молодцы. А теперь мы с вами сядем за столы. Вы видите, что перед вами лежат палочки. Что же мы будем делать?

- Звук- это то,что мы с вами слышим и говорим. А как же нам его изобразить? Давайте составим из палочек портрет, который называется буква.

- Чтобы ва было легче, я буду показывать вам на доске,хорошо? –Да

Далее воспитатель проходит вокруг столов и смотрит, кто как справляется.

- Молодцы ребята, вы все справились

Итог:  обобщающие вопросы по теме занятия