Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №72 «Аленушка»

Конспект занятия по развитию речи

для детей старшего дошкольного возраста

Пересказ русской народной сказки

«Лиса и журавль»

Воспитатель: Гармаева А.П.

Улан – Удэ

2023

Пересказ русской народной сказки

«Лиса и журавль»

Цель: познакомить с русской народной сказкой «Лиса и журавль». 

Задачи: продолжать учить детей пересказывать близко к тексту, инсценировать сказку по ролям. Учить детей понимать и запоминать авторские средства выразительности, использовать их в собственном пересказе. Развивать диалогическую и монологическую речь детей, память, внимание, мыслительные операции. Воспитывать умение внимательно слушать других, дружеское отношение друг к другу.

Ход занятия:

Воспитатель:  - Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие. А куда, узнаете, разгадав загадку:

Много жанров есть на свете: басня, повесть и рассказ.

Но с рожденья любят дети волшебство и мир прикрас.

Что наш маленький народ в мир волшебный унесёт?

Полный смеха, света, краски, а зовётся чудо - …сказки!

- Ребята, догадались, куда мы с вами отправимся? (В сказку) Правильно, в сказку.

Дети я знаю, что вы все любите сказки.  И поэтому   предлагаю вам превратиться в сказочных героев и попасть в сказочную страну. Дети надевают маски и проходят через воротца. называя из какой, он сказки.

Воспитатель:
- Сказки рассказывают о небывалом, чудесном и они бывают разными: народными и авторскими.
- Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ). Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.
- Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор). Сказки добрые. В каждой сказке всегда побеждает…(добро), а зло (наказывается). 

Как люди передавали сказки друг другу? Сказки пришли к нам из глубины веков. Их сочинили люди и рассказывали друг другу, передавали «из уст в уста», т.е. на словах. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству, а потом их стали собирать и записывать. Так сказочные истории дошли до нас.

Воспитатель: чему нас учат сказки? (Доброте, заботе, любви, уважению, терпению, дружбе, трудолюбию и другим хорошим человеческим качествам).

- Кто может быть героем сказки? (Люди и звери).

- Ребята, я буду из заветного сундучка бабушки Рассказушки волшебные картинки с животными доставать, а вы мне называть кто изображён и какие черты характера человека показывают животные в сказках:

- волк (злой, голодный, жестокий, часто глупый);

- медведь (сильный, добродушный, неуклюжий);

-лиса (хитрая, умная, изворотливая, плутовка);

-заяц (трусливый, слабый).

- Изобразите волка…, медведя …, лису…, зайца …

Воспитатель: - Ребята, внутри волшебного сундучка ещё кто-то есть. Давайте попробуем отгадать кто там.

Отгадайте-ка загадку: Рыжая красавица

                                 Идет по лесу – хвалится

                                      Я красива и умна,

                                      И пушиста, и хитра (Лиса)

Воспитатель: - Правильно, ребята! Это лиса, она прибежала к нам из сказок.

- В каких сказках мы с вами встречали лису? Давайте вместе вспомним эти сказки.       

 «Заюшкина избушка», «Лисичка-сестричка и волк», «Хитрая лиса», «Колобок», «Снегурушка и лиса»

- Какие ещё сказки о лисе вы знаете?  Посмотрите на экран.

- Ребята, как в сказках называют лису? (Лисичка-сестричка, лисонька, кума, рыжая плутовка).

Воспитатель:  - Ой, ребята что-то лисичка загрустила. Давайте похвалим лисичку.

Физминутка «Лисица»

У лисицы острый нос                    (показать «острый нос»)

У нее пушистый хвост.                    Показывают руками
Шуба рыжая лисы                             
Несказанной красоты.                    ("Оглаживает" воображаемый хвост, бока, грудь)
Лиса плавно похаживает,                                         

Шубу пышную поглаживает.        (Идет медленно, величаво, поворачивает голову

                                                           направо, налево).

Воспитатель: Посмотрите, как рада лиса, что мы её похвалили. Да, действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки «Лиса и журавль».

Основной этап:

Воспитатель: Сегодня мы узнаем, как встречали в гости друг друга Лиса и Журавль в сказке.

Воспитатель: В волшебный сундучок бабушка Рассказушка положила нам книгу со сказкой «Лиса и журавль».  И я хочу вам прочитать эту сказку. Садитесь поудобнее, спинка прямая, ручки на коленки и слушайте внимательно. Потом вам надо будет её пересказать. (Чтение сказки с иллюстрациями) (Разбор новых слов и словосочетаний)

Воспитатель: В сказке встретились незнакомые слова. Давайте сначала их вспомним. 

Потчевать, стряпала, не обессудь, окрошка, не солоно хлебавши.

- Кто знает их значение? (Дети объясняют их значение, воспитатель помогает)

Потчевать – угощать;

Не обессудь – не отнесись строго, не суди, не обижайся;

Стряпала – приготовила пищу;

Окрошка - блюдо национальной русской кухни, холодный суп, который приготовлен из   мелко нарезанного мяса или рыбы, и овощей. Заправлена окрошка квасом.

Несолоно хлебавши - остался ни с чем, ничего не добившись, остался голодным.

Воспитатель: Назовите героев сказки?

- Как называли друг друга лиса и журавль? (Дорогой, голубчик, лисонька)

-Каким голосом лиса звала журавля? (сладким, хитрым)

- Кто первым решил пригласить в гости?

- Какое угощение приготовила лиса журавлю?

- Почему лиса решила угостить журавля? (захотела дружить)

- В какой посуде она подала угощение?

- Почему она размазала кашу по тарелке? (чтобы слизать самой)

- Кому было удобнее есть из тарелки?

- Распробовал ли журавль угощение?

-Как журавль поблагодарил лису за угощенье? (с обидой в голосе – Спасибо, лисонька и на этом)

-А как журавль приглашал лису в гости, каким голосом? (с усмешкой, с ухмылкой – Приходи же ты теперь ко мне)

- Почему журавль положил окрошку для лисы в кувшин с узким горлышком?  (Решил лисе отомстить).

- Как принимала угощение журавля лиса? (Вертелась, кружилась вокруг кувшина, то лизнёт, то понюхает, но ничего не достанет).

-  Осталась ли лиса довольна? (Нет)

- Можно ли назвать лису и журавля настоящими друзьями?  (Лису и журавля друзьями назвать нельзя, потому что они не пошли на уступки, не захотели узнать привычки друг друга и пойти на примирение).

- Как бы поступили настоящие друзья? (Каждый бы угощал из той посуды, из которой удобно кушать каждому).

Воспитатель: - Ребята, сейчас немного отдохнём.

                   Физкультминутка «Журавль»

Шел журавль на охоту, (ходьба на месте)

Искал лягушку на болоте

Ноги длинные поднимал (Ходьба с высоким подниманием колен)

Через кочки он шагал.

Посмотрел по сторонам (повороты головы вправо-влево)

Нет её ни тут, ни там (поднимание плеч вверх, опускание вниз)

Оглянулся, повернулся (повороты туловища вправо-влево)

И назад домой вернулся (ходьба на месте)

Пересказ сказки «Лиса и журавль» (1-2 человека)

Инсценировка сказки «Лиса и журавль» по ролям.

Воспитатель: давайте попробуем превратиться в журавля и лису. И поиграем в героев этой сказки. Я буду автором, …-лисой, … - журавлём. (Дети одевают шапочки животных, и начинают показ).

Воспитатель: Послушайте пословицу: «Как аукнется, так и откликнется». 

- Подходит ли она к сказке «Лиса и Журавль»?  Почему? Объясните пословицу (Как лиса поступила с Журавлём, так и Журавль поступил с ней.  Или как ты относишься к другим людям – так и с тобой поступят, добрые дела вознаградятся добром, а на зло – ответят злом).

- Ребята, давайте встанем в круг и поиграем в игру «Доскажи словечко» - пословицы о дружбе:
« Друзья на дороге … (не валяются)»,

«Друга ищи, а найдёшь - … (береги)»,

 «Все за одного и один … (за всех)»,

«Друзья познаются … (в беде)»,

 «Старый друг лучше… (новых двух)»,

«Дерево живёт корнями, а человек - … (друзьями)»,

«Дружбу помни, а зло … (забывай)»,

«Любят того, кто не обидит … (никого)».

- Молодцы, ребята, хорошо знаете пословицы о дружбе.  Придумайте, как подружить лису с журавлём? (Да, если бы лиса угощала журавля из кувшина, а журавль угостил лису из тарелки, то все бы остались сытыми и довольными, и дружба лисы и журавля была крепкой и настоящей).

- Что бы вы сказали героям сказки? (Надо дружно жить, уважать друг друга).

Итог.  Давайте вспомним, что мы сегодня делали на занятии? (Отгадывали загадку, выполняли физкультминутку, читали сказку, пересказывали, выполняли сценку к сказке, отвечали на вопросы).

- Как называлась сказка, которую мы читали, пересказывали и выполняли инсценировку к сказке? - Вам понравилась сказка? - Чему нас учит эта сказка? (Эта сказка учит нас гостеприимству, вежливости, не быть жадным, быть дружным.)

- Я надеюсь, что вы, общаясь друг с другом, будете помнить и вспоминать эту сказку и не делать таких ошибок как лиса и журавль.  Дружбой надо дорожить!