МКДОУ «Детский сад «Василек»

Конспект индивидуальной непосредственной образовательной деятельности с воспитанником 5-6 лет по коррекции звукопроизношения

Подготовила

учитель-логопед

1 квалификационной категории

Стержанова В.С.

Звук [Р]

1. Цель: автоматизация звука [Р].
2. Задачи: 

Коррекционно-образовательные:

• способствовать обогащению словарного запаса;
• продолжать учить определять место звука [Р] в слове;
•  образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;
• согласовывать числительное с существительным;
• подбирать правильно рифмующие слова в предложения.

Коррекционно-развивающие:

• развивать артикуляционный аппарат;
• произносить звук [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях, чистоговорках;
• определять положения органов речевого аппарата при произнесении звука [Р];
• развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое внимание, память, моторику.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать желание и стремление помочь другу;
• воспитывать интерес достижения результата от выполненной работы.

3. Оборудование: герой Буратино, картинки для выкладывания предметов по образцу, предметные картинки со звуком [Р], паровозик для определения места звука в слове, мяч, счетные палочки.

4. План занятия:

1.Организационный момент;

2. Артикуляционная гимнастика.

3.Повторение артикуляции звука [Р].

4. Развитие мелкой моторики.
5.Повторение чистоговорок.
6. Работа с предметными картинками:
а) «Назови слово и определи место звука»;
б) «Назови ласково»;
в) «Посчитай».
7. Физкультминутка.
8. Игра с мячом «Закончи слово».
9. Игра «Путаница».

           10. Итог занятия.

5. Ход занятия:

1. Организационный момент.

Тарарам, тарарам,
Кто спешит в гости к нам?
Этот мальчик- друг ребят,
С ним встрече каждый будет рад!

• Вот наш гость, Буратино. Он очень расстроен. Его друзья умеют хорошо разговаривать, произносить четко звуки. А Буратино еще не научился произносить звук [Р]. Ты сможешь помочь нашему гостю? Ведь ты уже научился правильно выговаривать этот звук. А для этого ты очень старался и долго тренировался.

2. Артикуляционная гимнастика.

• Для того, чтобы быстрее научиться произносить звук [Р], нужно запомнить и правильно выполнять следующие упражнения:
  -«Чашечка»- 5 сек.
  -«Грибок»- 5 сек.
  -«Маляр»- 5 раз.
  -«Вкусное варенье»- 5 раз.
  -«Лошадка»- 5 раз.
  -«Мотор»- 5-7 раз.
  -«Барабанщики»- 5-7 раз.

3. Повторение артикуляции звука [Р].

• Передай рычание злой собаки, карканье вороны, звучание трубы.
• Расскажи Буратино о том, что делают губы, зубы, язык при произношении звука [Р]. (Положение органов речи: губы раскрыты, зубы разомкнуты, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, широкий кончик языка поднят к альвеолам и вибрирует).

4. Развитие мелкой моторики.

• Упражнение «Выложи по образцу».
  -Буратино принес картинки. Посмотри и назови предметы, которые на них нарисованы. Выложи из палочек по образцу.
  (Картинки: оранжевая морковь, красный забор, черная ракета).

5. Повторение чистоговорок.
   Кто хочет разговаривать,
   Тот должен выговаривать
   Чистоговорки внятно,
   Чтоб было всем понятно.

• Научим Буратино произносить чистоговорки со звуком [Р].
  РА-РА-РА- рама, рак, гора .

РУ-РУ-РУ- руки, ружья, кенгуру.

РО-РО-РО- Роща, рот, перо.

РЫ-РЫ-РЫ- Рыба, рысь, ковры.

АР-АР-АР- Рома пошел на базар.

УР-УР-УР- Валера тянет шнур.

ОР-ОР-ОР- На полу лежит ковер.

 ЫР-ЫР-ЫР- На кармане много дыр.

6. Работа с предметными картинками.

а) «Назови слово и определи место звука».

• Наш гость принес конверт с картинками. Назови слова и разложи правильно: со звуком [Р] в начале слова клади в первое окошко (и т.д.). (Предметные картинки: ракета, рубашка, рыба, роза, барабан, фартук, арбуз, кровать, трамвай, светофор, помидор).

б) «Назови ласково».

• Преврати эти слова- предметы в маленькие(назови ласково). Например: ракетка, розочка и т.д.

в) «Посчитай».

• А теперь посчитай такие предметы: ракета, барабан, рубашка (одна ракета, две ракеты,… пять ракет и т.д.).

7. Физкультминутка.

• Посмотри, Буратино немного повеселел. Но еще одна беда - он потерял свой золотой ключик.
• Пока мы будем искать ключик, он придумает интересную игру. «Буратино» (Ребенок выполняет соответствующие движения).

Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

8. Игра с мячом «Закончи слово».

• Вот такую игру придумал Буратино:
  РА-РА-РА
  Начинается игра.
  Я прошу со слогом РА
  Мне помочь назвать слова!
  -Я начинаю слово, а ты добавь РА:
  ко-ра, иг-ра, но-ра, у-ра.

РО-РО-РО
Ты закончи слогом РО:
вед-ро, доб-ро, пе-ро, сереб-ро.

А теперь договори
Ты слова со слогом РЫ:
вет-ры, го-ры, кома-ры, топо-ры.

9. Игра «Путаница».

• И еще одна игра: поправь меня, если я перепутаю слова в конце предложений.
  *Расцвели на клумбе козы,
  В огород забрались розы.
  *Ползает у речки мак,
  Расцветает в поле рак.
  *На конверт наклею маску,
  На лицо надену марку.
  *Я возьму от сыра кошку,
  Угощу я нашу корку.

10. Итог занятия.

• Молодец, ты сегодня очень старался, поэтому четко и ясно произносил звук [Р] в слогах, словах, чистоговорках, и этому научил Буратино. Наш гость тебе благодарен. Теперь вы оба следите за своей речью и не забывайте про звук [Р].
• Какие ты запомнил слова со звуком [Р]?