конспект занятия "Медведь и солнце" 2
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект

занятия по сказке

«Медведь и солнце»

Занятие 2

Тема: рассказываем сказку «Медведь и солнце»

Предварительная работа: подготовьте карточки для занятия, вырежьте и наклейте их на картон или плотную бумагу.

Задачи:

Обучающие — объяснять, как сравнивать два предмета по размеру (выше — ниже, больше — меньше), способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи; учить употреблять в речи имена существительные в родительном падеже (нет кого? — птички).

Развивающие — развивать зрительное внимание — умение рассматривать иллюстрации, узнавать изображения; развивать слуховое внимание — умение вслушиваться в речь взрослого.

Воспитательные — воспитывать положительные качества личности: уверенность в себе, смелость, умение сопереживать.

Оборудование: сюжетные картинки, карточки к пересказу, предметные картинки к игре «Дружные зверята», карточки к играм «Какой? Какая?», «Кто спрятался?».

Ход занятия

1. Организационный момент. Предложите детям рассмотреть иллюстрацию к сказке. Попросите показать медведя, водичку, снег, солнышко.

2. Совместное рассказывание сказки. Раздайте детям карточки к пересказу. Рассказывайте сказку, а ребенку предложите показывать нужную картинку, договаривать фразы сказки, выкладывать правильную последовательность.

3. Развитие грамматической стороны речи. Игра «Дружные зверята». Покажите на картинку и скажите: «Посмотрите на картинку. Видите, медведь ест. А что делают медведи? И медведи едят. А на этой картинке? Медведь убегает от пчел. И медведи?» Попросите детей по очереди закончить начатую вами фразу.

4. Развитие зрительного внимания. Предложите детям внимательно посмотреть на картинку персонажей сказки. Попросите их отвернуться; в этот момент уберите одну картинку или переставьте картинки местами. Спросите: «Кто спрятался?» (Что изменилось?) Поиграйте так 3-4 раза.

5. Развитие сенсорных представлений. Игра «Какой? Какая?» Предложите ребенку посмотреть на предметные картинки и ответить на ваши вопросы: этот мишка большой, а этот? Эта капелька выше, а эта? Эта снежинка больше, а эта?

6. Подведите итоги занятия, положительно оцените работу детей, похвалите каждого ребенка.