Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №190»

Конспект занятия по развитию речи

(старшая группа)

Тема: «Звуковая культура речи:  дифференциация звуков с – ш».

Разработала: Гераськина

Светлана Александровна,

воспитатель МКДОУ

«Детский сад №190»

Сухиничи, 2021

Цель:  закрепление  правильного  произношения  детьми  звуков  С  и    Ш

изолированно,  в  слогах,  словах,  предложениях.  

Задачи:

- продолжать  закреплять  с  детьми  правильное, отчетливое  произношение

звуков С и Ш;

-продолжать  учить  детей  различать  на  слух  и  отчетливо  произносить

звуки С-Ш;

 -  продолжать  развивать  у  детей  фонематический  слух;  логическое

мышление и внимание;

- отрабатывать с детьми интонационную выразительность речи;

-  воспитывать  у  детей  самоконтроль  за  речью; воспитывать интерес к занятию.

Материал  и  оборудование:    набор  картинок,  в  названиях которых есть звуки С-Ш, мольберт, проектор, зеркала.

Ход занятия:

1.Организационный момент.  

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются)

 1,2,3,4,5 –становитесь в круг играть. Ребята!  Настал  новый  день,  давайте  встретим его  с  улыбкой.  Я  предлагаю вам поприветствовать друг друга с помощью колокольчика. (Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик.) Например: Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон! И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

II. Основная часть

Воспитатель: Ребята! К нам в детский сад  пришла посылка! Написано: «От Деда Грамотея из страны АБВГДейки для детей старшей группы»! Давайте её распечатаем и узнаем, что там внутри. (Дети и воспитатель распечатывают посылку, достают оттуда сундук и письмо)

         Воспитатель: Сундучок-то не простой! С пятью замками! Давайте прочтем  письмо:

         «Дорогие дети! Пишет вам Дед Грамотей из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения, что вы очень добрые, умные  ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, с пятью замками. К каждому замку есть свой ключ. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать ключи. Приложите ключи к замкам и сундучок откроется! Правда, есть ещё один секрет! Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха! Дед Грамотей».

Воспитатель: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что находится в сундучке? Будем искать ключи? (Ответы детей)

Воспитатель: А вот и загадки.  Первый ключ находится там, о чём идёт речь в загадке:

Есть в комнате портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети: Это зеркало!

Воспитатель: Правильно, это зеркало.  Надо искать там, где зеркало! (Дети садятся за столы, на столах индивидуальные зеркала. Воспитатель вынимает ключ из-за зеркала)

Воспитатель: А ключ-то непростой! На нём задание. Вот о каком секрете говорилось в письме Деда Грамотея!

Задание №1. Дед Грамотей предлагает вам выполнить артикуляционную гимнастику.

1. «Улыбка», «Заборчик»                 

Наши губки улыбнулись,

Прямо к ушкам потянулись.

     Ты попробуй «И-и-и» скажи,

     Свой заборчик покажи.

2. «Трубочка»                                    

В гости к нам пришел слоненок,

     Удивительный ребенок.

     На слоненка посмотри,

     Губки хоботком тяни.     

3. «Блинчик»                                             

    Утром рано мы встаем,

    Вкусные блины печем.

    Ручейком по сковородке

    Тесто растекается…

    Посмотри, какой красивый

    Блинчик получается.

4. «Вкусное варенье»                

    Блин мы ели с наслажденьем-

    Перепачкались вареньем.

    Чтоб варенье с губ убрать,

    Ротик нужно облизать.

5. «Чашечка»                                               

   Будешь пить с друзьями чай

   Ты из  чашки новой.

   Эту чашку показать

   Ты сейчас пробуй!

Молодцы. Ребята, Дед Грамотей предлагает вам узнать, с какими звуками мы сегодня будем работать. Для этого возьмите трубочки и подуйте на снежинки. Что мы видим под снежинками? (картинки змея и кран). Какой звук издает змея, когда сердится? (Ш-ш-ш), а когда вода течет из крана? (С-с-с). Для того, чтобы вы запомнили эти звуки, Дед Грамотей предлагает вам поиграть в игру «Дорожка».

Упражнение «Дорожка» (к палочке привязана нитка, окрашенная синим и зеленым цветами; ребенку нужно крутить палочку, наматывая нитку и произносить звук [C], когда видим синий отрезок дорожки и звук [Ш] – когда видим зеленый отрезок).

Воспитатель: Так с какими звуками мы сегодня будем работать? (Со звуками С-Ш)

 Молодцы, справились с заданием. Вот вам и первый ключ! Слушайте загадку-подсказку где искать второй ключ:

Он бывает разным,
железным, деревянным,
пластмассовым бывает,
но все его узнают.
Он спинку выгибает,
присесть нас зазывает. (Стул)

Правильно, это стул. Предлагаю присесть на стульчики.  (Воспитатель берет второй ключ и читает задание)

-Ребята, Дед Грамотей предлагает нам поиграть в игру  «Поймай звук»

Если услышите звук [С] - хлопаете в ладоши, а если  звук [Ш],  топните ногой. Слушайте внимательно:

Список звуков, слогов и слов на определение звуков [С] и [Ш]

С-ш-ш-с-ш-с-с-с.

Са-шу-шо-сы-ос-аш-ус-ош.

Сумка, гуашь,  капуста, шапка, мясо, машина, масло, малыш, нос, сумка, шуба, камыш.

-Молодцы, ребята, вы справились и со вторым заданием. Вот вам  второй ключ!  Слушайте следующую подсказку, где искать третий  ключ:

На лесной  опушке,
Около избушки,
Выросли подружки  –
Шишки на макушке,
Острые иголки
Зелены и колки (Елки).

Правильно, это елочки. А вот и та опушка, а на елочке ключ с заданием. (Воспитатель читает): Ребята, это звуковые домики. В первом домике живут слова со звуком «С», а во втором - слова со звуком «Ш». Молодцы, всех жильцов расселили. справились и с этим заданием. Вот вам третий ключ.

А сейчас я предлагаю вам отдохнуть, сделать зарядку.

Физминутка «Поезд»

Едем, едем, долго едем,

(дети изображают руками, как крутятся колёса)

Очень длинный этот путь.

(ходьба широким шагом)

Скоро до Москвы доедем,

(дети выполняют бег на месте)

Там мы сможем отдохнуть.

(дети выполняют приседание)

Поезд наш мчится (дети бегут по кругу)

И ветер свистит:

С-с-с-с-с-с-с-с-с.

(дети поднимают руки вверх и машут вправо, влево)

А из трубы дым клубами валит:

Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш.

Станцию видно, и снова друзья,

Нам потрудиться настала пора!

        Слушайте следующую подсказку, где искать четвертый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:

Я люблю держать бумагу

и не сделаю я шагу. 

Кто я - вот простой ответ

Ваш надежный друг (мольберт)

Правильно, это мольберт.  Надо искать там, где мольберт! (Дети подходят к мольберту). Воспитатель берет третий ключ:

-Ребята, посмотрите, нас встречают Соня и Даша. У Сони и Даши День рождения в один день. Им подарили много подарков. Но вот беда, все подарки перепутались. Они не могут определить, что кому принадлежит. Давайте поможем Соне и Даше разобрать подарки. Предметы, в названии которых есть звук С принадлежат Соне, те, в названии которых есть звук Ш принадлежат Даше. Игра « с фонариком»

 (после разбора подарков): Ребята, что же подарили на День рождения Соне (Даше)? (Соне на День рождения подарили сумку. И т.д.)

Молодцы, ребята. Вы справились и с этим заданием. Вот вам четвертый ключ. Слушайте следующую подсказку, где искать пятый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:

Буква «Э» пошла на стройку
И залезла там на КРАН.
Чтоб её увидеть можно —
Нужен нам большой … . (ЭКРАН)

Правильно, это экран. Давайте подойдем к экрану и присядем на стулья.

(Воспитатель достает ключ и читает задание):

На экране будут появляться картинки, вам надо составить интересные предложения с этими славами.

Молодцы, вы справились с последним заданием и получаете 5 ключ. Пришло время открывать сундучок.

Ребята, посмотрите, на замках картинки-символы. Что они означают.

(Чтобы открыть замок, надо вспомнить слова со звуком с (ш). (Открываем замки).

Прежде чем открыть сундучок скажите:

-вам понравилось наше приключение?

-что вам больше всего понравилось?

-какое задание было самым трудным (легким)?

Молодцы, вы хорошо потрудились и Дед Грамотей дарит вам медали «Знатоки грамматики». Давайте попрощаемся с нашими гостями и отправимся в группу.