Конспект интегрированного занятия заучивание стихотворения О.Орача «Тигровая акула» с использованием мнемотаблицы для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия

заучивание стихотворения О.Орача «Тигровая акула»

для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Закрепление умения заучивать стихотворение на основе мнемотаблиц.
Задачи:
Образовательные:
1. Знакомство детей с творчеством О.Орача.
2. Учить детей внимательно слушать стихотворение.
3. Учить пользоваться мнемотаблицей.
Развивающие:
1. Развивать у детей восприятие, внимание, память, мышление.
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук в процессе художественного творчества.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к поэзии.
2. Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей.

- Ребята,  вставайте  в круг, я хочу вас пригласить на экскурсию. Но перед этим  послушайте загадку.

Есть у радости подруга,
В виде полукруга.
На лице она живёт,
То куда-то вдруг уйдёт.
То внезапно возвратится,
Грусть, тоска её боится.
Как вы думаете, что это? (улыбка)

- Давайте, мы сейчас улыбнёмся и подарим улыбку друг другу и нашим гостям. И вот с таким хорошим настроением я вас приглашаю на экскурсию к морю. Давайте дружно скажем вот такие слова.

Надо нам громче хлопнуть, (хлопаем)

А теперь два раза топнуть.

Дружно скажем – «Раз, два, три!»

Вот уже на море мы!

Звучит шум моря. Воспитатель показывает фланелеграф, на котором изображены морские обитатели в том числе и тигровая акула.

- Давайте, присядем на стульчики и посмотрим на морских обитателях, о которых мы говорили на прошлой неделе. Сегодня об одном их этих обитателей я хочу вам прочесть стихотворение. Написал его Олег Орач. Называется оно «Тигровая акула».

Тигра глотнула большая акула,

И после завтрака крепко заснула.

Но появились полосы-дуги

На животе у злодейки-жадюги.

Смыть не смогла их морская волна –

Так полосатой стала она.

Чтобы ее от других отличать,

Стали акулу Тигровою звать.

- Как называется стихотворение?

- О ком говорится в стихотворении?

- Кого проглотила акула?

- Что появилось у неё на животе?

- Какими словами назвал автор акулу?

- Какое по характеру это стихотворение?

- Чем вам понравилось стихотворение?

- Теперь вы понимаете, откуда тигровая акула получила своё название?    Конечно же, это шутка.

-Как нужно рассказывать  стихотворение? (с выражением, не торопясь, следя за звуками)

- Я предлагаю  вам выучить это шуточное стихотворение. А поможет нам его быстрее запомнить игра «Шифровальщики». Приглашаю вас сесть за парты и познакомиться с этой игрой. Сели ровно, стульчики задвинули…

На доске мнемотаблица по стихотворению.

- Смысл этой игры заключается в том, что все слова в этом стихотворении   зашифрованы  картинками.

Воспитатель ещё раз рассказывает стихотворение, но уже с опорой на мнемотаблицу.

- Я предлагаю вам тоже сделать такую подсказочку. У каждого из вас лежит  лист белой бумаги с нарисованной таблицей и картинки. Но сначала давайте сделаем небольшой самомассаж.  Я говорю, а вы делаете.

Я желаю, чтобы ваша головушка – думала,

Я желаю, чтобы рот – красиво говорил,

Я желаю, чтобы глаза все видели,

Я желаю, чтобы уши слушали внимательно,

Я желаю, чтобы руки работали аккуратно,

Я желаю, чтобы тело было здоровым,

Я желаю всем здоровья!

Что ж приступим к заполнению наших таблиц.

Заполнение мнемотаблиц

Затем воспитатель читает отдельно каждую строчку стихотворения, дети повторяет ее с опорой на мнемотаблицу.

- Ребята, а кто готов уже самостоятельно рассказать его опираясь на свою таблицу? Заслушиваем 2 детей.

- Давайте, немножко разомнёмся и продолжим.

Физминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.

- Ребята, пока мы с вами разминались кто-то напроказничал и  перемешал  всё моё стихотворение. Помогите мне его собрать? / Кто готов мне помочь его собрать?

Воспитатель с детьми собирает все стихотворение и проговаривают его.

Для лучшего запоминания я предлагаю вам ещё одну игру «Расскажем стих по цепочке». 

Дети садятся в ряд и рассказывают стихотворение друг за другом, каждый  ребенок называет 1 слово, при этом отстукивают руками себе по колену это слово. И так весь стих. Затем руки меняют местами, кладут их на колени своим соседям, правую руку на колено соседу справа, левую на колено соседу слева.

- Ребята, сегодня мы с вами выучили стихотворение.  Как оно  называется? Для наилучшего запоминания мы использовали 2 игры. «Шифровальщики» и «Расскажем стих по цепочке». Какая игра вам помогла быстрее запомнить стих?

- Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Все старались, многие уже хорошо запомнили стихотворение, рассказывали его не торопясь, с выражением, следя за звуками. И я хочу каждому из вас за хорошую работу вручить небольшой приз –  тигровую акулу.

- Ребята, мы вначале нашей экскурсии с Вами зарядились хорошим настроением, поулыбались себе и другим. А хотите я вам еще подниму настроение? В нашем стихотворении акула проглотила тигра, а смотрите, что будет наоборот, если тигр проглотит акулу.