Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по «Развитию речи»

в первой младшей группе (2 – 3 года)

Тема: Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.

Доминирующая образовательная область: коммуникация

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное и речевое развитие»

Вид деятельности детей: игровая деятельность

Цель: Постараться убедить детей в том, что, рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки «Маша и медведь».

Программное содержание:    • Закреплять у детей способность к обобщению;

• Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя;

• Вызывать у детей желание слушать сказку, понимать содержание;

• Прививать интерес к драматизации.

Предварительная работа: После прочтения сказки воспитатель показывает детям ее иллюстрированные издания.  Периодически он привлекает детей (2–4 человека) к рассматриванию иллюстраций, уточняя, кому какой рисунок особенно понравился.

Оборудование: книга «Маша и медведь».

Планируемые результаты: дети пересказывают сказку.

Структура занятия

Длительность 10 минут.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Показываю книгу «Машу и медведь».

- Ребята, сегодня мы с вами почитаем вот эту книгу. Посмотрите, внимательно на картинку, как вы думаете про каких героев эта сказка?

Ответы детей.

2. Основная часть.

Кратко рассказываю детям, кому какой рисунок к сказке особенно понравился. «Мне они,  тоже нравятся. Вот на этом рисунке (даю обзор 2–3 рисунков) у огромного медведя морда удивленная: Машенька далеко, а все видит. („Ишь, какая глазастая.“)»

Предлагаю малышам вспомнить сказку. Интересуюсь у детей, как они думают, испугалась ли маленькая девочка, когда медведь в свою избушку вернулся. (Зачитывает соответствующий отрывок.)

«А как Машенька медведя перехитрила?» – уточняю у ребят.

Динамическая пауза «Петушок»

Петушок стоит на ножки

И клюет в саду горошки (дети стоят на одной ноги и руками изображают как клюет петушок)

Ой устала ножка похожу немножко (ходьба на месте)

Подвижная игра «Маша и медведь»

Предлагаю детям поиграть. Выбираю из желающих мальчиков медведя, а из девочек – Машеньку. Рассказываю: «Идет медведь между елками (за плечами ребенка короб), бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит: „Сяду на пенек, съем пирожок!“

А Машенька из короба (она стоит за спиной у медведя): „Вижу, вижу!“» и т. д.

Игра повторяется 2–3 раза.

III.  Заключительная часть.

-  Ребята, какую сказку мы с вами читали?

-А в какую игру мы с вами сегодня играли?

Занятие переходит в игру.