Конспект "Дифференциация звуков А, О, У, И"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект по теме дифференциация гласных А, У, И, О

«Путешествие в сказочное королевство»

Коррекционно-обучающие задачи:

• Закрепить правильную артикуляцию и произношение гласных звуков.
• Формировать умение выделять заданный звук из звукового ряда.
• Дифференцировать гласные звуки А, У, И, О.
• Учить воспроизводить заданный ритмический рисунок со звуками.
• Расширять словарный запас, активизировать речь детей.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать правильное речевое дыхание.
• Развивать фонематический слух и восприятие.
• Развивать мимическую мускулатуру.
• Развивать память детей, активизировать процессы мышления.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Воспитывать бережное отношение к игрушкам, положительное отношение к логопедическим занятиям.

Ход занятия

Дети входят в группу, садятся на стулья.

Логопед: Для начало сделаем гимнгастику.

Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Ребята, к нам сегодня в гости пришли игрушки из сказочного королевства.

- Мишка любит петь песенку о – о – о. Давайте споём вместе с мишкой о – о – о.

- Кукла Ира любит петь песенку и – и – и. Давайте споём вместе с Ирой и – и – и.

- Гномик Ух любит песенку у – у – у. Давайте споём вместе с гномиком у – у – у.

- Кукла Аня любит песенку а – а – а. Давайте споём вместе с Аней а – а – а.

Логопед: Дети, наши гости очень долго к нам добирались и устали.

Упражнение на развитие мимической мускулатуры и речевого дыхания.

- О – о – о – вздыхает мишка. Дети повторяют.

- И – и – и – вздыхает Ира.

- У – у – у – вздыхает гномик.

- А – а – а – вздыхает кукла Аня.

Логопед: Давайте их уложим отдохнуть.

Игра на развитие речевого дыхания, формирование умения пропеть заданный ритмичный рисунок.

- Кукла Аня бай, бай- Спи скорее засыпай

- А – а, А – а, А – а. (качают куклу Аню).

- Спит в кроватке наш гномик

- У – у, У – у, У – у.(качают гномика)

- Мишка, мишка баю бай

- Спи скорее засыпай

- О – о, О –о, О – о. (качают мишку).

- Наша Ира тоже спать легла

- И – и, И – и, И – и. (качают куклу Иру).

Логопед: Ну, вот ребята игрушки и уснули.

Звонок на телефон…

Запись- Ребята, вы игрушек из сказочного королевства не видели?

Логопед:  Тихо. Игрушки спят.

Запись- Как хорошо, что они живы и здоровы! А вы, ребята, все здоровы?….

Запись- Помогите игрушкам вернутся домой в сказочное королевство.

Логопед: Поможем игрушкам вернуться домой?

Дети: Да, конечно.

Логопед: Сначала сделаем разминку.

Физминутка

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Логопед: Смотрите дети, я знаю что в сказочном королевстве живёт весёлый клоун. Он любит петь разные песенки. Давайте его любимые песенки угадаем, может он нам дорогу в сказочное королевство подскажет?

Детям предлагается узнать звук по артикуляции.

Логопед показывает карточки с клоуном на гласные звуки А, У, И, О. Дети определяют заданный звук и проговаривают его артикуляцию.

Логопед: Ребята, какие звуки мы сейчас произносили?

Дети: А, У, И, О.

Логопед: Молодцы. Клоун оставил нам подсказку.

Логопед:

Чтоб дорогу нам найти,
Нужно испытания пройти.
Звуки все скорей поймать
И дорогу гостям подсказать.

Игра «Поймай звук». Развитие фонетического слуха.

Логопед: Я буду произносить звуки, когда услышите звук А, У, И, О, покажите его символ.

Логопед: Молодцы. Теперь мы знаем куда идти, как дорожку нам найти?

Давайте выложим для каждого гостя звуковую дорожку. Логопед произносит звуки, каждый ребенок выкладывает дорожку из символов.

Логопед: Молодцы, ребята. Ну, вот мы и отыскали дорогу в сказочное королевство.

Ой, что это? Картинки. Но для начало сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их нетрудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Логопед: Давайте соберем теперь картинки. Смотрите у меня получилась такая картинка. Что на ней нарисовано? Акула – какой звук слышим первым, послушайте и посмотрите внимательно на мой рот. ААААААкула. Правильно звук А. я положу символ звука А.

Давайте подберем символы и к вашим картинкам. Что нарисовано на твоей картинке? Какой звук первым слышишь? Какой символ положишь?

Рефлексия

Логопед: Молодцы, ребята, вы хорошо работали на занятии. Давайте вспомним, какие звуки мы сегодня повторяли? Детям раздаются подарки (раскраски).

Логопед: Ребята, а давайте подарим нашим гостям на память подарки!

Дети: Давайте!

Логопед: Арбуз кому подарим? – Ане, уточку кому подарим? – Гномику, индюка кому подарим? – Ире, ослика кому подарим? – Мишке.