Профилактика нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста.
презентация по развитию речи

Слайд 1

Профилактика нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста Воспитатель: Нурумбетова Г. С .

Слайд 2

Актуальность: Нарушения письменной речи у школьников — одна из самых актуальных проблем для школьного обучения, поскольку письмо и чтение является так же средством дальнейшего получения знаний учащимися. По данным исследователей, количество детей с дисграфией (частичное нарушение процесса письма) в младших классах массовой школы достигает 30%. Нарушения формирования письма препятствуют успешности обучения, эффективности школьной адаптации, часто вызывают вторичные психические наслоения, отклонения в формировании личности ребенка. Но нарушения письменной речи «начинаются» не в школе, а значительно раньше. Профилактика нарушений чтения и письма должна проводиться с дошкольного возраста, особенно у детей с речевыми нарушениями, с задержкой психического развития и т.д .

Слайд 3

«Говорим-слушаем» Самостоятельное средство общения. Появляется с рождения (крик ) «Пишем-читаем» Не является самостоятельным средством общения. Появляется к 5-7 годам .

Слайд 4

(!) Заключение выставляют не ранее 2го года обучения в школе. Только в случае стойких, типичных и повторяющихся ошибок на письме, которые не исчезают самостоятельно, без целенаправленного обучения. ПРИЧИНЫ – недостаточная сформированность психич.функций (например память, внимание), поражения ЦНС (родовые травмы).

Слайд 5

Примеры ошибок чтения: Не могут «держать» строку. Перескакивают при чтении ниже или выше читаемой строки. Читают по буквам, а не по слогам. Теряют смысл прочитанного к концу слова. Пропускают слова в предложении. Читают «названиями» букв (КЭ-О-ТЭ вместо КОТ)

Слайд 7

Примеры ошибок письма: Путают похожие по написанию буквы. «Зеркальное» письмо. Заменяют, смешивают буквы на письме (озвончают, оглушают, заменяют похожими по звучанию). Добавляют лишние буквы, слоги. Пропускают буквы, слоги, слова.

Слайд 9

Спасибо за внимание