Конспект занятия по «Развитию речи» в средней группе (4 – 5 года) Тема: «Составление рассказа-описания по лексической теме «Зимняя одежда»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по «Развитию речи»

в средней группе (4 – 5 года)

Тема: «Составление рассказа-описания по лексической теме «Зимняя одежда»

Доминирующая образовательная область: коммуникация

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное и речевое развитие»

Вид деятельности детей: игровая деятельность

Цель:  Закрепление умения составлять описательный рассказ из нескольких предложений.

Программное содержание: закреплять правильное название зимней одежды и ее назначения; закрепить понятие «одежда»; пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями, согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Развивать мелкую моторику рук, воображение. Воспитывать у детей бережное отношение к одежде.

Оборудование: иллюстрации «Зимняя прогулка»; бумажная кукла с комплектом зимней одежды; корзинка с одеждой: шарф, шапка, штаны.

Структура занятия

Длительность 20 минут.

Ход занятия

1. Вводная часть.

 - Посмотрите, дети, к нам сегодня в гости пришли Миша и Маша. Маша хочет прочитать вам стихотворение:

Снег, снег, снег, снежок!
Хватит сыпать, мой дружок!
Все вокруг и так бело,
Все дороги замело.
Даже тропки не видать,
Как же я пойду гулять?

2. Основная часть.

-Миша, а где твои варежки?

-Маша, а разве ты не замерзнешь без варежек?

-Дети, как мы одеваемся зимой на прогулку? Нам нужны варежки или нет? И что еще нужно одевать на зимнюю прогулку?

Ответы детей.

Помогите нашей Маше собраться на прогулку.

Посмотрите внимательно на иллюстрацию и расскажите,  какую одежду дети одели на прогулку.

Дети дают описание одежды.

Теперь давайте с вами расскажем Маше последовательность одевания на прогулку.

Дети проговаривают последовательное одевание, воспитатель прикрепляет называемые детьми вещи, спрашивает, что это, и следит, чтобы дети называли цвет одежды, ее отличительные признаки, в том числе и функциональные.

- Зачем мы одеваем на себя столько теплой одежды?

Ответы детей. 

Физкультминутка.

Показываю детям корзинку, в которой лежат вещи. Дети по описанию должны отгадать их.

- О каком предмете  можно сказать: пушистый, мягкий, длинный (шарф); желтая, вязаная…(шапочка); теплые, шерстяные, черные …(штаны).

Посмотрите, наша Маша готова к прогулке.

3. Заключительная часть.

- Расскажите, что нового вы узнали на занятии? Для чего нам нужна зимняя одежда?