Конспект открытого занятия.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

                                                                                                       КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

                                                                                        Образовательная область : Развитие речи

                                                                                         для детей младшего дошкольного возраста.

                                                                       Тема: «Описание предмета с  помощью схемы-алгоритма». 3-4 года.                                  

                                                                                                          Подготовила:

                                                                                                          Федорова Е.В

                                                                                                             г. Калининград

                                                                                                                    2025      

                                                                                     Конспект занятия на тему: "Описание предмета с помощью схемы- алгоритма " 3-4 года.

Программные задачи:

I. Обучающая .

1.Связная речь:

Учить детей описывать предметы, опираясь на схемы – алгоритмы.

2.Словарь и грамматика:

Упражнять в согласовании прилагательных и местоимений с

существительными в роде, числе.

Активизировать использование в речи прилагательных.

Использовать в речи простые нераспространенные предложения.

II. Развивающая .

Развивать речь, внимание.

III. Воспитательная .

Воспитывать уважение друг к другу.

Материал:

Игрушки: зайчонок. Предметы: яблоко, морковь, пирамидка, машинка, мешочек; схемы– алгоритмы.

Активизация словаря:

Зайчишка, зайка – побегай-ка, скакать, грызть морковку.

Организационный момент:

Дети входят в группу….О, волшебная дорожка, интересно, куда она нас приведет, посмотрим…  (коврики красный, фиолетовый, зеленый ) красный прыжок, фиолетовый присесть, зеленый хлопок.(Алгоритм)

Активизация словаря:

Воспитатель: Ребята, это кто?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: А как ласково можно назвать маленького зайчика?

Ответы детей: Зайка, зайчишка, заюшка, зайчонок, зайка –

побегай-ка.

Вопросы к детям:

Воспитатель: Какой он по цвету?

Ответы детей.

Воспитатель: Какой по размеру?

Ответы детей: Зайка маленький.

Воспитатель: Из чего он сделан?

Ответы детей: Из меха (из пуха).

Воспитатель: Какой он на ощупь?

Ответы детей: Мягкий, гладкий, пушистый.

Воспитатель: Что есть у зайчика?

Ответы детей: Длинные ушки, короткий хвостик, голова,

туловище, лапки.

Воспитатель: Что умеет делать зайчик?

Ответы детей: Прыгать, скакать, бегать, грызть морковку,

капусту.

Воспитатель: Что ты хочешь сказать зайка? Зайка говорит, что он хочет поиграть.

 «Зайчик» (Упражнения для активизации межполушарного взаимодействия)

Указательный и средний пальцы вытянуть вверх, мизинец и безымянный прижать к лодони большим пальцем.

Прыгнул заинька с крылечка

И в траве нашел колечко.

А колечко не простое-

Блестит словно золотое.

«Колечко»

Указательный и большой пальцы соединяются. Средний, безымянный, мизинец вытянуть вперед.

Зайка : Сколько у вас здесь игрушек!!!

Воспитатель: Да, в детском саду много игрушек, Мы можем рассказать про наши любимые.

Игра: «Покажи и назови»:

Зайка: Это мои любимые игрушки, я с ними никогда не расстаюсь.

Воспитатель: Зайка, покажи нам, пожалуйста, их. А мы тебе

расскажем про них, что знаем.

Зайка: (достает по одной игрушке  из мешка и называет их)

Это морковка,

Это тыква

Это кубик

Это машинка.

Это кукла.

Воспитатель: (после уточнения игрушки убираются в мешочек),

вызываются 2-3 ребенка, которые вынимают по одной игрушке и

рассказывают про нее с помощью схемы – подсказки.

Ответы детей: ( Вынув морковку, показывают ту схему, которая

соответствует ей).

Например:

1.Это морковка.

2.Морковка это овощ.

3.Она растет на грядке.

4.Морковка продолговатая, внизу широкая, а к верху – узкая.

5.По цвету она оранжевая.

6.Когда ее трогаешь, она жесткая, гладкая.

7.Когда ее кушаешь, она вкусная, сладкая.

8.Из нее можно приготовить сок, пюре, сварить ее.

Зайка: Ой, ребята, у вас было очень интересно, но мне пора домой к

своим друзьям.

Воспитатель: А нам пора собираться на прогулку, возвращаемся по дорожке.