Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе "Сказки В. Сутеева"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Сказки В. Сутеева»

Цель: формировать интерес к сказкам, развивать  связную речь через обыгрывание знакомых сказок.

Задачи:

• Закреплять знание сказок В. Сутеева;
• развивать мышление, умение строить умозаключения, делать выводы; развивать слуховое восприятие, имитационные способности;  упражнять в подборе и употреблении в речи прилагательных;
• воспитывать и интерес к сказкам,  чувство эмпатии, умение работать в команде.

Предварительная работа: чтение сказок и рассматривание иллюстраций В. Сутеева.

Материалы: подушка на пол для каждого участника; книга сказок В.Сутеева; клубок ниток, корзина в которой сидят котята (плоскостные модели), игрушки утёнок и цыплёнок, скорлупа яиц; атрибуты на голову «цыплята» и «утята» по количеству детей; коробка в которой лежат скорлупа ореха, листик, верёвочка, соломинка; картинки с изображением персонажей сказки «Кораблик», разрезанные пополам.

Организация пространства: В начале занятия дети располагаются по кругу, сидя на своих подушках. В ходе занятия дети двигаются вдоль нити, которая образует «путь» по группе. На ней, последовательно, расположены необходимые материалы.

Ход НОД.

1. Организационный момент.

Дети встают на ковер, и выполняется приветствие.

В гости к сказке мы идем

Мы со сказкой встречи ждем (появление книги)

В круг ребята становись

Крепко за руки держись

Ты друзьям скажи "привет"

И скорей маши в ответ.

Восп.: Посмотрите, ребята. Появилась у меня замечательная книжка. Вы знакомы с этой книгой? Какие сказки из этой книжки вам нравятся? А вы помните, кто написал все эти сказки? (ответы детей) Да, их придумал, написал писатель Владимир Сутеев. А вы хотите отправиться в путешествие по этим сказкам? Тогда закрывайте глаза –

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем,

То окажемся мы в сказке,

О которой не забудем!

2. Основная часть.

Восп.: Посмотрите, у меня появился клубочек. А в сказках все предметы не простые, а волшебные! И этот клубочек волшебный – он поведёт нас в путешествие по сказкам Владимира Сутеева.

Вы готовы пуститься в путь? Тогда отправляемся! Следуем за клубочком, он покажет нам путь.

Дети начинают движение вдоль нити. В процессе движения воспитатель наматывает нить на клубок.

Восп.: Ой, посмотрите, здесь чьи-то следы! Присмотритесь внимательно, может быть мы сможем догадаться, кто оставил эти следы? Смотрите, следы сначала были белыми, потом стали черными, А затем на полу остались просто мокрые пятна. Кто бы мог оставить такие следы?

Дети: Котята.

Восп.: Да, следы похожи на кошачьи. Но почему они такие странные? Сначала были белыми – вы не знаете, почему? А почему потом стали чёрными? А мокрые почему? (ответы детей)

Посмотрим, куда ведут эти следы? Смотрите, здесь корзина, а под нею кто-то есть. Посмотрите, это действительно котята. Сколько их? Какого они цвета? А когда они залезли в муку, какими они стали? А зачем же они в муку полезли? Ну раз уж мы попали в сказку, хотите тоже превратиться? Превращаемся в котов!

Физкультминутка «Три кота».

Шли по крыше три кота –

Три кота Василия.

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее.

Сели кошки на карниз,

Посмотрели вверх и вниз.

И сказали три кота:

Красота.! Красота!

Восп.: А теперь, котики, превращаемся снова в деток и идём дальше, посмотрим, куда нас поведёт волшебный клубочек.

Движутся дальше, доходят до закрытой коробки, на которой лежит скорлупа двух яиц.

Восп.: Смотрите у нас на дороге коробка. А на коробке что-то лежит…  что это? Скорлупа от яиц! Как вы думаете, кто вылупился из этих яиц? Правильно - Утёнок и Цыплёнок. Из сказки, которая так и называется. Открывайте коробку, посмотрим, что же в ней лежит. Ой, вот же они – и Утёнок, и Цыплёнок! (в коробке игрушки – цыплёнок и утёнок) Раз уж мы пришли в эту сказку, предлагаю вам тоже стать утятами или цыплятами. Хотите? Берите маски, превращаемся в птенцов!

Дети надевают маски, «утята» и «цыплята» встают напротив друг друга.

Восп.: Вылупился из яйца Утёнок. Что он сказал? (Я вылупился!) А Цыплёнок, когда вылупился, что сказал? (Я тоже)

- Как вы думаете, когда они вылупились, они обрадовались? Покажите, как они радуются.

- А потом Утёнок решил погулять. Что он сказал? (Я иду гулять) А Цыплёнок?    

- Кого встретили Утёнок и Цыплёнок, когда гуляли? (Лягушку) Что сказал Утёнок? А Цыплёнок? А как вы думаете, Цыплёнок испугался лягушки? Давайте покажем, как Цыплёнок испугался.

- А потом Утёнок захотел… плавать. И сказал…? (Я иду купаться!) А Цыплёнок? Ох, как вы думаете, может не стоит Цыплёнку идти купаться? Почему? (ответы детей) Надо ему помочь, удержать его от такого поступка. Утята, расскажите цыплятам, почему им не надо идти купаться.

- А теперь снимайте маски, снова превращаемся в детей. И продолжаем наше путешествие. Посмотрим, куда нас приведёт клубочек.

Дети доходят до коробки, в которой лежат скорлупа ореха, листик, соломинка, верёвочка.

Восп.: Ещё одна коробка! Значит ещё одна сказка нас ждёт. Хотите узнать, какая сказка? Открываем коробку, смотрите, что это? (Дети перечисляют предметы) Откуда эти предметы, из какой они сказки? (Кораблик) И кто же плавал на таком кораблике?

-  Показать вам, как герои сделали себе кораблик? (Воспитатель делает кораблик, свои действия комментирует текстом из сказки) Вот, кораблик готов. а где же герои сказки, которые на нём поплывут?

-  Посмотрите, здесь лежат какие-то картинки. Только они разрезаны, кто же на них нарисован? Может быть мы сможем сами составить изображения? Возьмите себе листочек, посмотрите внимательно и найдите каждый свою половинку. Покажите нашим гостям, кто у вас получился. Назовите своих героев.

- Замечательно! И кораблик мы сделали, и картинки сложили, и ниточка наша закончилась. Значит закончилось наше путешествие.                                                                                                          Закрывайте глаза –

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем,

Снова в садик мы вернёмся,

Но о сказке не забудем!

Дети возвращаются и садятся на коврики.

3. Заключительная часть.

Восп.: Вот мы и поиграли в сказку. А в каких сказках мы были? Понравилось вам это путешествие? Как мы познакомились с такими интересными сказками? (Прочитали в книге) А ещё другие книжки будем читать? Для чего надо читать книжки? Да, читать книги – это очень интересно, весело, из книжек мы узнаём много нового!