Конспект НОД по теме: «Пересказ рассказа «Осень под водой» (по Н. Сладкову)»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Части речи

Слова, сложные по семантике

Слова, сложные по слоговой структуре

Существительные

Шелест

Березка, осинки, свечки, листья

Глаголы

Посвистывает, отражается

Шуршат, посвистывает

Прилагательные

Трепетные, строгие, хмурый, золотая

Горящие, трепетные, подводный, хмурый

1.Вводная часть.

Воспитатель:

Ребята, давайте соберемся все в кружок, вставайте посвободнее и настроимся на наше занятие.

Проводится пальчиковая игра для снятия мышечного напряжения и раскрепощения детей.

Запоминает наша голова, важные поступки умные слова

дети гладят себя по голове

Слушаем внимательно, 

подносят руки к ушам

смотрим обязательно. 

подносят руки к глазам

Друг друга не перебиваем,

грозят указательным пальцем

для ответа руку поднимаем. 

поднимают правую руку

Знаний много получаем! 

сжимают и разжимают пальцы на обеих руках

Развитие слухового внимания, мышления. Отгадывание загадки.

Воспитатель

Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, но не касаюсь елочек и сосен, потому что я…

Дети

Осень

2.Основная часть

Подготовка к восприятию текста. Уточнение и активизация словаря.

Воспитатель

Какая сейчас осень? 

Дети

Сейчас поздняя осень

Воспитатель

Какая осень была?

Дети

Была золотая осень.

Воспитатель

Как вы думаете, бывает ли золотая осень под водой?

Дети

Под водой золотой осени не бывает.

Воспитатель

Почему?

Дети

Потому что в подводное царство не попадают солнечные лучи.

Чтение отрывка. Развитие слуховой памяти, внимания.

Воспитатель

Сегодня я прочитаю вам отрывок из рассказа «Осень под водой», написал его Н. Сладков. (Обращает внимание детей на картину «Осеннее озеро»)

Над озером высокое синее небо. На берегах стоят березки, похожие на горящие свечки. Ели черные и строгие. Трепетные красные осинки. Золотая осень.

Беседа по содержанию отрывка. Развитие диалогической речи. Дети дают полные ответы.

Воспитатель

Что отражается в озере?  

Дети

В озере отражается высокое синее небо.

Воспитатель

На что похожи березки? 

Дети

Березки похожи на горящие свечки

Воспитатель

Какими остаются ели осенью?

Дети

Осенью ели остаются черными и строгими

Воспитатель

Почему осинки называют трепетными?

Дети

Потому что при легком дуновении ветерка осинки начинают как будто «трепетать» листьями.

Проводится подвижная игра «Соберем листья в букет». Закрепление навыка образования относительных прилагательных. Под музыкальное сопровождение дети собирают листья.

Воспитатель

Какие листья собрали в корзину?

Дети

Отвечают по очереди

Я собрал (а) березовые, кленовые, дубовые, рябиновые, осиновые листья.

Воспитатель

О каком дереве мы забыли?

Дети

Мы забыли о ели.

Воспитатель

У ели есть листья? 

Дети

Есть, но они в форме иголок.

Воспитатель

Иголки у елки какие? 

Дети

Еловые, колючие, длинные, зеленые, тонкие.

Воспитатель

Ель, какое дерево? 

Дети

Ель хвойное дерево.

Дети убирают букеты. Дети садятся на стульчики. Педагог предлагает послушать еще один отрывок. Вопросы к детям. Беседа по содержанию отрывка. Развитие диалогической речи.

Воспитатель

А в подводном лесу золотой осени не бывает. Осень под водой всегда хмурая. Не шуршат листья, не посвистывает ветер. На глубине озера пустынно и глухо.

Воспитатель

Бывает ли золотая осень в подводном царстве? 

Дети

В подводном царстве золотой осени не бывает.

Воспитатель

Почему там осень хмурая? 

Дети

Потому что солнечные лучи не достают до глубины озера.

Воспитатель

Чего вы не услышите под водой?

Дети

Под водой не слышно шелеста листьев, посвистывания ветра.

Воспитатель

На глубине озера как? 

Дети

На глубине озера пустынно и глухо

Проводится лексико-грамматические упражнения по тексту. Игра «Ассоциации». Развитие ассоциативного мышления.

Воспитатель

Я произнесу слово «Осень», что вы подумаете?

Дети

Лес, листья, осень, дождь, лужи, листопад, зонтик.

Воспитатель

Я произнесу слово «Озеро», что вы представите?

Дети

Камешки, вода, быстрые рыбки, подводные растения,  прозрачная вода.

Повторное чтение отрывков из рассказа, выстраивание графического плана отрывков из схем. Развитие долговременной памяти. Формирование логической цельности рассказа.

Воспитатель

Я прочитаю текст еще раз, послушайте.

Воспитатель предлагает детям по одному на выбор рассказать «про осень на берегу озера» или «про осень под водой».

Пересказ рассказа детьми. Развитие связной речи.

3. Заключительная часть

Оценка деятельности детей.

Воспитатель

Чем занимались на занятии?

Как назывался рассказ?

Кто автор?

Молодцы! Вы сегодня все хорошо отвечали и играли! Спасибо вам!