Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное учреждение Детский сад № 67 Приморского района

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы (3-4 лет) в области «Речевое развитие»

«Теремок»

(В форме театрализованного представления)

Выполнила воспитатель:

Коротаева И.С.

Санкт-Петербург

2025 г

Цель: развитие речи детей 3-4 лет посредством театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Продолжать работу над активизацией речи детей и развитием ее интонационной выразительности через передачу характерного образа героев сказки;

2. Ввести в активную речь детей слова – прилагательные, характеризующие признаки предмета;

3. Развивать умение согласовывать движения с текстом сказки;

4. Воспитывать дружелюбие и умение взаимодействовать со сверстниками в групповых формах работы.

Материал: пальчиковый театр «Теремок» , игрушки по количеству героев сказки (мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь).

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок» и беседа по сказке.

Ход НОД

(Дети встают в круг на ковре)

Воспитатель: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я нашла сказочный домик. Что там может быть?

Ответы детей.

Может быть там спряталась сказка?

Воспитатель: Конечно, сказка! А хотите узнать, кто там живет?

Ответы детей.

Воспитатель: Сказка спряталась в загадку и нам предстоит ее отгадать. Я буду вам загадывать загадки, и если вы отгадаете – герои сказки будут появляться из сказочного домика и вы сразу поймете, что же это за сказка. Вы готовы?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда присаживайтесь и слушайте внимательно. (Дети садятся полукругом на подушки, перед воспитателем; воспитатель загадывает загадки).

1. Живет в норке, грызет корки. Серая малышка.

Кто же это?. (Мышка).

(на скамью выставляется игрушка-мышка, дети здороваются с героем сказки, трогают на ощупь. издают звуки мышки).

2. Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (Лягушка)

( на скамью выставляется лягушка, дети здороваются с героем сказки, трогают на ощупь, издают звуки лягушки ).

3. Серый байковый зверюшка, косоглазый длинноушка. Ну-ка кто он? Угадай-ка! И морковку ему дай-ка. Дети кто же это? (Зайка)

( на скамью выставляется зайка, дети здороваются с героем сказки, трогают на ощупь, имитируют прыжки зайца).

4. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый – краса! Как зовут ее?. (Лиса).

(на скамью выставляется лиса, дети здороваются с героем сказки, трогают на ощупь)

5. Осенью холодной ходит хмурый и голодный. Из кустов зубами щелк. Кто скажите это?

(на скамью выставляется волк, дети здороваются с героем сказки, трогают на ощупь)

6. Большой, мохнатый, грозится лапой. Может громко зареветь, коль рассердится… (Медведь)

( на скамью выставляется медведь, дети здороваются с героем сказки, трогают на ощупь)

Воспитатель : Дети ,кто помнит как ходит мишка? А как он рычит?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. Смотрите, сколько героев пришло к нам в гости! Предлагаю еще раз назвать, кто к нам сегодня пришел в гости? (Дети вместе называют героев сказки)

Воспитатель: Ребята, кто узнал, какая сказка к нам пришла сегодня?

Дети: Теремок!

Воспитатель: Замечательно! Отправляемся с вами в путешествие по сказке.

Пальчиковая гимнастика:

Стоит в поле теремок (руки над головой домиком).

Он не низок, не высок ( руки опускаем вниз, затем поднимаем руки вверх)

На двери висит замок (пальцы сцепить замочком),

Кто его открыть бы смог?

Постучали (скрестить пальцы в замок и постучать по коленям),

Покрутили (покрутить замочек в разные стороны),

Потянули (потянуть руки в разные стороны, не расцепляя пальцы),

И открыли! (резко отпустить руки, развести их широко в стороны).

Воспитатель: Вот и оказались мы в сказке. Ребята, садитесь на подушки – сказка начинается!

Воспитатель: Ребята, как начинается сказка «Теремок»?

Дети: «Стоит в поле теремок».

Воспитатель: Правильно. (Воспитатель поворачивает театр лицевой стороной к детям).

Воспитатель: Посмотрите ребята! Какой у нас теремок! А чтоб теремку у нас понравилось и сказка получилась – предлагаю рассказать ему, какой он. Кто скажет : «Теремок какой?»

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Сколько красивых слов сказали теремку !

Как вы думаете, сказка может дальше продолжаться?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда давайте продолжим. Однажды, мимо теремка пробегала мышка-норушка. Ребята, что сделала мышка ? (один из детей показывает как постучалась мышка) Что спросила мышка?

(Выслушать ответы детей ).

Аналогично проводится работа со всеми персонажами сказки.

Ребенок (роль Медведя) появляется произнося слова и сдвигает крышу.

Воспитатель: Ребята, вспомните, что произошло, когда к теремку пришел медведь?

Дети: Он залез на теремок, и раздавил его.

Воспитатель; А как вы думаете, животным было грустно?

Дети: Да!

Воспитатель: Можем мы, как настоящие сказочники, придумать конец этой сказки. Вот и все звери пригласили медведя в теремок , они жить дружно и счастливо.

Звери приглашают медведя в терем. Медведь благодарит зверей за приглашение .

Воспитатель: Мишка остался жить в теремке. И стали они жить дружно и счастливо. Хорошая у нас получилась сказка?

Дети: Да!

Воспитатель : Какая сказка приходила к нам сегодня в гости?

Дети: Теремок.

Воспитатель : А вам понравилось играть в сказку?

Дети: Да!

Воспитатель: А сейчас пора прощаться со сказкой .Но герои еще остаются поиграть с вами.