Конспект занятия по развитию речи «День вежливости и доброты» в подготовительной группе.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Развитие речи. «День вежливости и доброты» в подготовительной группе.

Цель: повышение эмоционального фона и улучшение психологического климата в группе, развитие у детей чувства уверенности, защищенности; доброжелательности к окружающим.

Задачи:

Образовательные: углублять представления детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека; формировать навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету.

Развивающие: содействовать развитию поисковой деятельности детей: способности находить решения выявленных проблемных ситуаций.

Воспитательные: формировать положительные межличностные отношения, поддержание интереса детей к сверстникам, стимулирование эмоциональных контактов, сближающих детей друг с другом, преодоления отчужденного отношения к сверстникам.

Средства реализации: картинки с изображением приветствий.

Материал и оборудование: Чебурашка, картинки с отрицательными и положительными поступками, карточки-приветствия, весёлый смайлик.

Ход совместной образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Воспитатель: -Ребята! Посмотрите сколько у нас гостей. Давайте со всеми поздороваемся и улыбнёмся.

Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу светлее.

- Доброе утро! - тебе сказали, - Доброе утро! - ответил ты.

Как две ниточки связали -Теплоты и доброты.

2. Вводная часть.

1) Сюрпризный момент.

Воспитатель: - Ребята, а вы любите сюрпризы? Тогда давайте присядем на стульчики и закроем глаза. (На против детей на стульчике появляется ребенок Чебурашка, садится к детям спиной).

Воспитатель: – Ребята, посмотрите кто это?

Дети: – Чебурашка.

Воспитатель: — Как он тут оказался? Не поздоровался? Отвернулся от нас. Ребята, скажите, что нужно было сделать Чебурашке, прежде чем зайти в группу?

Дети: – Поздороваться.

2) Дидактическая игра «Приветствие».

Педагог предлагает детям назвать варианты приветствия, в зависимости от того, какое время суток и с кем мы здороваемся: доброе утро, добрый день, здравствуйте, привет.

Воспитатель: - Ребята скажите, как мы здороваемся со взрослыми? А как мы можем поздороваться с другом? (ответы детей)

Воспитатель: - Ну что Чебурашка может,и ты поздороваешься с нами?

Чебурашка: - Здравствуйте воспитательница! Здравствуйте ребята!

Дети: - Здравствуй Чебурашка!

Воспитатель: – Ребята давайте пригласим Чебурашку, на наше занятие и научим его вежливым, добрым словам.

Чебурашка присаживается рядом с ребятами.

3. Основная часть.

1) Игра с карточками «Золотые правила приветствия».

Воспитатель напоминает правила:

• вошедший, всегда здоровается первым, особенно если ты встречаешься со старшими по возрасту;

• мужчины первыми здороваются с женщинами;

• приветствие сопровождается улыбкой, интонация важна при встрече, обязательно теплая и дружелюбная;

• приветствия могут быть и без слов, например, можно - снять шляпу, отправить воздушный поцелуй, слегка кивнуть головой, махнуть рукой, подмигнуть, улыбнуться, рукопожатием, обняться.

Игра: Педагог показывает карточку-приветствия, дети воспроизводят игровую ситуацию.

2) Игра «Словарь вежливых слов».

Педагог - Я начну фразу, а вы продолжайте все вместе.

1. Растает ледяная глыба от слова теплого ... (спасибо).

2. Зазеленеет старый пень, когда услышит ... (добрый день).

3. Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече ... (здравствуйте).

4. Если больше есть не в силах, скажем маме мы ... (спасибо).

5. Когда нас бранят за шалости, говорим ... (прости, пожалуйста).

6. И в России, Белоруссии и Дании на прощание говорят ... (до свидания).

3) М.п.и «Самокат».

Все участники встают врассыпную, изображая «самокаты», и двигаются по кругу.

Я качусь на самокате, дождик мне совсем не кстати.

Самокат не понимает, только скорость набирает.

"Стоп!"- ему я приказал, и на тормоза нажал.

По сигналу дети останавливаются и выполняют задания:

улыбнуться друг другу;

показать смешную «рожицу»

достать лбом до коленки;

пожать друг другу руки;

подпрыгнуть на правой ножке;

обняться;

подмигнуть левым глазом.

4) Игра с весёлым смайликом «Я весёлый, потому что…»

Педагог показывает карточку веселого смайлика и говорит:

Я веселый, потому что солнце светит ярко.

Передает карточку ребенку, и он называет свой пример:

Я весёлый, потому что мама улыбается.

… я встретил своих друзей.

… детский сад рядом с моим домом.

… мой друг всегда мне рад.

… рука моя, крепко держит мамину и папину руку.

… люблю рисовать красками.

… знаю веселые песни.

… делаю утреннюю зарядку.

4. Заключительная часть. Рефлексия:

-Ребята, о каких особенных словах мы сегодня говорили?

- Почему эти слова очень важные?

- Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Мы с вами сегодня говорили о вежливых словах и поступках, узнали, как вести себя, когда ты приходишь в гости в другую группу, и как себя нужно вести, когда в группу приходит гость.

- Вы сегодня молодцы, все старались, внимательно слушали, отвечали на вопросы. Работали особенно мне понравились:

- Не забывайте, пожалуйста, говорить волшебные слова дома, на улице, в автобусе! Научите им своих сестер, братишек, родных и близких, чтобы мир вокруг стал добрее и светлее!