Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе

Тема: «Домашние птицы»

Возраст детей: 3–4 года.

Цель: обогащение и активизация словарного запаса по теме «Домашние птицы», развитие связной речи.

Задачи:

• образовательные: закрепить названия домашних птиц (курица, петух, утка, селезень, гусь, гусыня, индюк, индюшка) и их птенцов; учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы; активизировать глаголы (клюёт, ходит, плавает, поёт) и прилагательные (пушистый, жёлтый, большой, красивый);
• развивающие: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие (узнавание голосов птиц), связную речь (составление коротких описаний по картинке), мелкую моторику;
• воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к птицам, интерес к совместной речевой деятельности.

Словарная работа:

• существительные: курица, петух, утка, селезень, гусь, гусыня, индюк, индюшка, цыплёнок, утёнок, гусёнок, индюшонок, курятник, птичий двор;
• глаголы: клюёт, ходит, плавает, поёт, бегает, ищет;
• прилагательные: пушистый, жёлтый, красный, большой, маленький, красивый;
• звукоподражания: ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку, кря-кря, га-га-га, бал-бал-бал.

Оборудование:

• картинки с изображением домашних птиц и их птенцов (крупные, яркие);
• макет «Птичий двор»;
• аудиозаписи голосов домашних птиц;
• карточки для игры «Чей малыш?»;
• мяч для речевой игры;
• шаблоны птиц для раскрашивания (по количеству детей);
• цветные карандаши.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций о домашних птицах;
• чтение потешек и коротких рассказов о птицах («Цып-цып-цып, мои цыплятки…» и др.);
• дидактическая игра «Угадай, кто как говорит».

Ход НОД

1. Вводная часть (3–4 мин)

• Организационный момент.
  Воспитатель приветствует детей, создаёт доброжелательную атмосферу.
• Мотивационный этап.
  Воспитатель: «Ребята, сегодня к нам прилетел гость — петушок! Он хочет позвать своих друзей на птичий двор, но забыл, как их зовут. Поможем петушку?»
  (Показывает игрушку или картинку петушка.)
• Артикуляционная разминка «Как поёт петушок?»
  Дети повторяют за воспитателем: «Ку-ка-ре-ку!» (громко, тихо, с разной интонацией).

2. Основная часть (12–15 мин)

• Игра «Угадай голос»
  Воспитатель включает аудиозаписи голосов птиц (ко-ко-ко, кря-кря и др.), дети угадывают и показывают соответствующую картинку.
• Беседа по картинкам
  Воспитатель задаёт вопросы:

• Кто это? (Курица.)
• Как называется её малыш? (Цыплёнок.)
• Как курица разговаривает? (Ко-ко-ко.)
• Какого цвета цыплёнок? (Жёлтый, пушистый.)
  Аналогично рассматриваются утка, гусь, индюк.

• Речевая игра с мячом «Назови ласково»
  Воспитатель бросает мяч и называет птицу, ребёнок возвращает мяч, называя её ласково:

• курица → курочка;
• цыплёнок → цыплёночек;
• утка → уточка;
• гусь → гусёнок и т. д.

• Составление короткого описания по картинке
  Пример: «Это уточка. Она белая. У неё есть крылья, лапки, хвостик. Она плавает и говорит: кря-кря».
  Дети по очереди описывают птиц с опорой на вопросы воспитателя.
• Физминутка «Птичья зарядка»

Петушок шагает важно, (ходьба на месте)
Крыльями взмахнул отважно. (взмахи руками)
Уточка плывёт по луже, (плавные движения руками)
Гусь шагает по дорожке, (ходьба с высоким подниманием колен)
Индюк кричит: «Бал-бал!» (руки в стороны, наклоны)
Все на месте затанцевали! (свободные движения)

• Дидактическая игра «Чей малыш?»
  Дети соединяют картинки взрослых птиц с их птенцами, проговаривая: «Это цыплёнок — малыш курицы», «Это утёнок — малыш утки» и т. д.

3. Заключительная часть (3–4 мин)

• Рефлексия
  Воспитатель задаёт вопросы:

• Каких птиц мы сегодня вспомнили?
• Как говорят курица, утка, гусь?
• Как назвать цыплёнка ласково?
• Где живут домашние птицы? (На птичьем дворе, в курятнике.)

• Творческое задание «Раскрась птичку»
  Дети раскрашивают шаблоны птиц, проговаривая их названия и цвета.
• Подведение итогов
  Воспитатель: «Вы отлично помогли петушку! Теперь все птицы собрались на птичьем дворе. Вы молодцы — много знаете о домашних птицах и умеете красиво рассказывать о них!»

Длительность НОД: 15–20 минут.

Методы и приёмы:

• наглядные (картинки, макет, игрушки);
• словесные (беседы, вопросы, потешки, звукоподражания);
• игровые (дидактические игры, физминутка);
• практические (раскрашивание).

Планируемые результаты:

• дети называют домашних птиц и их детёнышей;
• используют в речи прилагательные и глаголы по теме;
• образуют уменьшительно-ласкательные формы существительных;
• составляют короткие описания по картинке с опорой на вопросы;
• проявляют интерес к речевым играм и совместной деятельности.

        