Конспект интегрированной НОД. Тема: «Путешествие по временам года».
учебно-методический материал по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Старшая группа.

Конспект интегрированной НОД.  

Образовательная область: «Речевое развитие».

Тема: «Путешествие по временам года».

Воспитатель: Захарова В.Г.

Дата: декабрь 2020г.

Образовательные задачи:

• уточнить знания детей о признаках зимы и осени;
• учить понимать простейшие причинно-следственные связи;
• формировать умение обобщать, классифицировать (перелетные и зимующие птицы, овощи, фрукты, съедобные и несъедобные грибы);
• расширять словарный запас детей (сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль, клён, береза, дуб, рябина);
• обогащать словарь детей (иней);
• развивать связную речь посредством наглядного моделирования (с использованием схем и мнемотаблиц);
• развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей;
• учить детей отвечать на вопросы, используя точный и выразительный словарь;
• формировать звуковую культуру речи (речевая разминка);

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей бережное отношение к живой и неживой природе;
• воспитывать любовь к произведениям русских поэтов;
• формировать навык сотрудничества

Предварительная работа:

Знакомство с моделями времен года, беседы по мнемотаблицам «Времена года», чтение художественной литературы, наблюдение, рассматривание иллюстраций, словесные игры по темам: «Осень,  Зима».

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.
Оборудование: мнемотаблицы с временами года «Осень» и «Зима» и схемы, ноутбук, мультимедийный проектор, корзина с осенними листьями, поднос с бумажными снежинками, набор для эксперимента (соль, вода, веточки деревьев), ковёр-самолёт.

Минута вхождения в день.

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться: «Доброе утро»!

Давайте и мы, ребята, поздороваемся с нашими гостями, которые пришли к нам на занятие и улыбнёмся друг другу.

-Хотите отправиться сегодня в путешествие? (Да)

Тогда садитесь на ковёр-самолет, который поможет нам перемещаться во времени, закрывайте глаза и повторяйте за мной волшебное заклинание:

(речевая разминка)

эни-бэни-рики-таки-сы-су-са-появляйтесь чудеса!

(на проекторе появляется картинка осени)

-Ребята, какое время года перед нами появилось? ( Осень)

-Какая она осень?  Какими словами можно её описать (жёлтая, золотая, дождливая, красивая, рыжая и др.)

-А как называется первый месяц осени? (Сентябрь)

-Как называется второй месяц осени? (Октябрь)

-Как называется третий месяц осени? ( Ноябрь)

-А сейчас, я вам буду показывать мнемотаблицы. Вы должны будете по нарисованным на них схемам назвать приметы осени.

Показ мнемотаблиц «Приметы осени».  

Дети называют приметы осени (Птицы улетают на юг, с деревьев облетают листья и т.д)

-Какое самое длинное стихотворение вы учили про осень? (Рассказывают стихотворение А. Плещеева «Осень»).

-Как называется явления природы, когда опадают листья? ( листопад)

(на проекторе появляется картинка с изображением листьев)

-Сейчас мы с вами отправимся на осеннюю полянку. Сколько здесь листочков.

Игра «Назови с какого дерева листья».

-Ребята а, что люди собирают осенью? (урожай овощей и фруктов)

-Давайте вспомним, какие овощи вы знаете.  (дети называют овощи)

(на проекторе появляется картинка с изображением овощей)

-Какие вы знаете фрукты? (дети называют фрукты)

(на проекторе появляется картинка с изображением фруктов)

-Ребята, а что люди собирают осенью в лесу? (грибы)

-А какие бывают грибы? Назовите мне одним словом. (съедобные и несъедобные)

( на проекторе появляется картинка с изображением грибов)

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

-Хотите дальше продолжить наше путешествие? (да)

-Тогда закрывайте глаза и повторяйте за мной волшебное заклинание:

(речевая разминка)

снежинки-пушинки-мороз-метель-зима-карусель.

(на проекторе появляется картинка с изображением зимы)

-Какое время года перед нами появилось? (зима)

-Какая она зима? Какими словами можно её описать? (снежная, холодная,  белая, пушистая, морозная и др. )

-Как называется первый месяц зимы? (декабрь)

-Как называется второй месяц зимы? (январь)

-Как называется третий месяц зимы? (февраль)

-А сейчас, я вам буду показывать мнемотаблицы. Вы должны будете по нарисованным на них схемам назвать приметы зимы.

Показ мнемотаблиц «Приметы зимы».

Дети называют приметы зимы (Падает снег, речки покрываются льдом, люди одевают тёплую одежду и т.д)

-Как называется природное явление, когда падает снег? (снегопад)

-Давайте заметём нашу дорогу снегом.  ( дыхательное упражнение «Снежинки летят»)

Физкульт-минутка «Зима»

За окном у нас зима… Стали белыми дома.

Снег на улице идёт. Дворник улицы метёт.

Мы катаемся на лыжах. Мы катаемся на санках.

Ловко делаем прыжки и играем мы в снежки.

-Ребята, а вы, видели, какое серебро может появляться на ветвях зимних деревьев? Вы правильно ответите на вопрос, если отгадаете загадку:

Не колючий, темно-синий на ветвях развешан (иней)  

(на проекторе появляется картинка- деревья в инее)

-Хотите узнать, как появляется иней на деревьях? Для этого проведём небольшой эксперимент.

Эксперимент с солью, водой и веточками деревьев.  

-Хотите дальше продолжить наше путешествие?

-Да.

-Закрываем глаза и повторяем волшебное заклинание ры-ры-ры – покатились мы с горы.  

(речевая разминка)

(на проекторе появляется картинка с изображением зимнего леса)

-Почему здесь так тихо? Где же все животные?

-Где, например, медведь? (дети отвечают, что он впадает в спячку)

-А сейчас по схемам вы отгадаете, какие животные здесь спрятались. Воспитатель показывает схему, где зашифровано животное - заяц.

(на проекторе появляется картинка с изображением зайца)

-Что происходит с зайцем? (он меняет шерстку на белую)

-Чем питается заяц зимой? (корой деревьев)

Воспитатель показывает схему, где зашифровано животное - белка.

(на проекторе появляется изображение белочки)

-Чем питается белочка в лесу зимой? ( орехами, грибами и шишками)

Скороговорка: белый снег, белый мел, белый заяц тоже бел, только белка не бела, белой даже не была.

-В лесу совсем не видно птиц. Холодно и они все спрятались. Давайте я вам буду загадывать загадки и будут появляться птицы.

По лесу летает и каркает (Ворона)

( на проекторе появляется изображение вороны)

Спинкой зеленовата, животиком желтовата

Черненькая шапочка и полоска шарфика (Синичка)

(на проекторе появляется изображение синицы)

 Маленький мальчишка в сереньком пальтишке

По полю шныряет, зёрна собирает (Воробушек)

(на проекторе появляется изображение воробья)

Бела-белобока, а зовут её (Сорока)

(на проекторе появляется изображение сороки)

Зимой на ветках яблоки, скорей их собери

Но вдруг вспорхнули яблоки, ведь это (Снегири)!

(на проекторе появляется изображение снегирей)

-Ребята, как называются эти птицы одним словом? (зимующие) Почему?  

Речевая разминка «Зимние забавы»

жи-жи-жи-мы надели лыжи

ки-ки-ки-у нас блестят коньки

ка-ка-ка-лепим мы снеговика.

-Наше путешествие закончилось. Вам было интересно?

-Какие времена года перед вами появлялись? Какое время года вам понравилось больше? Почему?  

-Сравните осень и зиму.

Воспитатель подводит итог занятия, благодарит детей и раздаёт им смайлики настроения.