Примерный разбор народных сказок «Снегурочка» Русская народная сказка для детей 5-6 лет
статья по развитию речи (старшая группа)

Гаврилова Пелагея Ивановна

Учитель-логопед

МБДОУ детский сад №30 «Лукоморье»

Краснодарский край, г. Геленджик

Примерный разбор народных сказок «Снегурочка»

Русская народная сказка для детей 5-6 лет

Сказка «Снегурочка» волшебная: в ней происходит чудесное превращение снежной девочки в живую. Как и во всякой волшебной сказке, чудесный элемент ее переплетается с бытовой реалистической основой: сказка рисует быт бездетных стариков, картины родной природы в различные времена года-, забавы детей.

Эта сказка несколько отличается от других народных сказок по характеру содержания, в то время как большинство наших сказок жизнерадостны, бодры, эта сказка лирична, с оттенком грусти, вызванной гибелью Снегурочки.

Читая внимательно сказку в процессе подготовки, педагог отмечает, что и по композиции она отличается от других. В ней нет привычного для других сказок динамизма, нет обычного приема-троекратного повторения действия. Все внимание сосредоточенно на образе Снегурочки, ее поведения, переживаний.

Образ Снегурочки создан с большой любовью. Трудолюбивая, смышленая, приветливая, Снегурочка хороша и внешне: «Что ни день-то краше становится. Сама беленькая точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе».

Образ, созданный с такой любовью, требует и от рассказчика лирических интонаций, вызывающих у слушателя симпатию к Снегурочке. В голосе педагога должны прозвучать теплые, любовные тона, но без сюсюканья, без излишней сентиментальности.

Замечательно показан в сказке контраст радостного весеннего оживания природы и нарастающей печали и грусти Снегурочки: «Начало пригревать весеннее солнышко. Зазеленела травка на тропинках. Прилетели жаворонки». В голосе педагога звучат бодрые, жизнерадостные интонации, а затем, после небольшой паузы продолжает: «А Снегурочка вдруг запечалилась».

Само содержание сказки указывает педагогу на использование тех или иных интонаций, оттенков голоса, соответствующих повествованию: педагог передает радость Снегурочки, когда выпал град, ее горе, когда выглянуло солнышко и град растаял.

Выразителен конец сказки-гибель Снегурочки. Происходит чудо-растаяла Снегурочка, «обратилась в белое облачко». Педагог должен нарисовать и удивление, и тревогу подруг, когда они ее зовут: «Ау, ау, Снегурочка!»

В этом эпизоде выразительно звучат паузы: «Прыгнула она над огнем и вдруг…(пауза) растаяла». Так пауза как бы подготавливает слушателей к важному событию-гибели Снегурочки. Затем, после слов: «Ау, ау, Снегурочка!»-следует опять сделать паузу. Она как бы заставляет слушать ответное эхо на встревоженные голоса подружек. И заключительные слова сказки: «Только эхо в лесу им откликнулось»-завершают эту картину и создают соответствующее настроение.

Уяснив центральный образ сказки, педагог разбирает и отдельные ее картины. Повествовательное начало сказки рисует жизнь стариков. Сказка говорит, что они жили ладно, дружно; это следует подчеркнуть и рассказчику, а затем сказать с сочувствием об их горе-«детей у них не было».

Сказка выразительно рисует с какой любовью старики лепят Снегурочку, как происходит на глазах стариков чудо: «Глядь…(пауза)-а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается. Потом закивала головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег и вышла из сугроба живая девочка». Здесь рассказчику необходимо передать и удивление, и радость стариков при появлении живой девочки Снегурочки, а слова: «Не нарадуются старики на девочку, души в ней не чают»-произнести с теплым чувством.

Любовь и тревога звучат в словах стариков: «Что с тобой дочка? Иль тебе неможется?» Ласково уговаривают Снегурочку старуха: «Поди, дочка, повеселись с подружками».

Все действие сказки происходит на фоне родной природы. Живописно, по – сказочному немногословно изображает сказка и зиму с сугробами до пояса, и весну с проталинами, и красное лето. Педагогу следует также любовно передать их в звуковом рисунке, так как картины, на фоне которых происходит захватывающее действие, запоминаются детям, способствуют зарождению любви и к родному краю, к Родине.