Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Эстафеты, физминутки.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические).

Познавательно-

исследовательская

Загадки, решение проблемных ситуаций,

Моделирование, экспериментирование.

Коммуникативная

Беседы, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

1

«Ребята, вы любите смотреть на ночное небо? Что можно увидеть на небе?»

«Сколько на небе звезд?»

«Отгадайте загадку, тогда вы узнаете, что еще можно увидеть на небе».

Ночью по небу гуляю, Тускло Землю освещаю. Скучно, скучно мне одной, А зовут меня…. (Луной)

Ответы детей:

(звезды, луну). (много, их не сосчитать)

2

Упражнение «Солнечная система» «Помогите мне вернуть планеты на свою орбиту».

• На этой планете такая жара,

Что там оказаться опасно, друзья!

• А эту планету холод страшный сковал, Теплом ее солнечный луч не достал.
• А эта планета нам всем дорога, нам жизнь подарила планета.
• К планете Земля две планеты близки. Дружок, имена их скорей назови.
• А эта планета гордится собой,

Поскольку, считается самой большой.

• Планета кольцами окружена и этим от всех отличилась она.
• А что за планета Зеленого цвета?
• Царь морской названье той планете дал, Он именем своим ее назвал.

Кружиться хоровод планет, у каждого своего размера и цвет. Для каждой путь определен, Но только на Земле мир жизнью заселен.

У        детей        карточки        с        изображением планеты,                ребенок                        поднимает соответствующую картинку вверх, если отгадывает загадку. (Меркурий)

(Плутон)

(Земля)

(Венера, Марс) (Юпитер)

(Сатурн)

(Уран) (Нептун)

3

Предлагает отправиться в «Центр подготовки космонавтов»: учиться правильно дышать, сохранять равновесие, ведь в космосе невесомость, всё становится легкими и плавают в воздухе: «Стоять на пятках, не сходя с места, руки в стороны», «Стоять на одной ноге, другая согнута в колене», «Пятка одной ноги прижата к пальцам другой ноги», «Покружиться на месте» под космическую музыку

Дети выполняют друг за другом заданные упражнения.

Дети выполняют упражнения,

направленные на развитие основных видов движений.

Звучит космическая музыка.

4

Лепка –

коллективная работа «Полёт в космос!»

Дети выбирают планеты, звезды, чёрную

дыру, ракету, и «рисуют» пластилином.

5

Упражнение «Космический алфавит» Читает задание и показывать букву, а дети должны отгадать слово, начинающееся на эту букву:

К - место, откуда отправляются в дальнюю дорогу космические корабли.

А - человек, который наблюдает за звёздным небом, фотографирует его, изучает жизнь звёзд и планет.

И - круглое, застеклённое окно на самолёте, морском судне или космическом корабле.

С - космическая одежда космонавтов, которую иногда называют «мягкой кабиной».

З - Имя нашей планеты.

P - Летательный аппарат, который может двигаться всюду: в воде, в воздухе, в космосе.

Г - Первый космонавт в мире.

П - Громадный и холодный шар, сам светиться не может и виден лишь потому, что его освещает звезда.

Л - Имя спутника Земли.

О - Так называется космическая «дорога» кораблей, спутников, планет.

Н - самая удаленная планета от Солнца.

В - все галактики с их звездами и планетами.

Н - потеря веса телами при полёте в космос.

Л - первая собака-космонавт.

Дети отгадывают слова:

Космодром Астроном

Иллюминатор

Скафандр

Земля Ракета

Гагарин Ю.А.

Планета

Луна Орбита

Нептун Вселенная

Невесомость

Лайка

6

Упражнение «Чем занимаются космонавты во время полёта?»

Ответы детей: Они ведут технические наблюдения, медицинские, изучают

поверхность Земли, Луны, других планет.

Сообщают о приближающихся ураганах,

тайфунах, стихийных бедствиях, уточняют прогноз погоды, обеспечивают

спутниковую теле, - радио связь.

7

Ребята вы все можете лететь в космос!

Итак, начинаем наше путешествие!

Дети имитируют движение летящей ракеты: поднимают вверх руки, соединяют ладони вместе, произносят звук «У-у-у» и

совершают движение по группе.

8

«Остановка. Станция «Планеты». Мультзал. Просмотр мультфильма «Смешарики»,

серия «Солнечная система». После просмотра подвести детей к тематическому

стенду «Солнечная система». Рассказать ситуацию о потерявшемся человечке, который не может найти свой дом. Воспитатель усаживает человечка на планету Земля с

помощью магнита. Детей подводят к мысли, что на этой планете есть жизнь!

Дети с интересом смотрят мультфильм.

9

Упражнение «Станция «Траектория

полёта космического корабля» (на карте дети находят изображение ракеты, движущейся по пунктирной линии к планете).

Воспитатель сообщает детям, что сегодня они будут запускать ракету в открытый космос.

Для этого им нужен маршрут полёта ракеты.

Дети занимают места за столом, берут цветные карандаши и рисуют путь ракеты до планеты. Название корабля и планеты дети придумывают сами. По завершении работы дети, по желанию, демонстрируют свое творчество, сопровождая его рассказом (название корабля и куда, на какую планету летит).

10

Упражнение «Скажи наоборот»

«Каким должен быть космонавт?

Я буду называть качества, а вы к каждому моему слову подберите другое слово, обозначающее противоположное качество».

Ответы детей: Ленивый - трудолюбивый; Злой - добрый; Слабый – сильный;

Медлительный - быстрый; Неряшливый – аккуратный; Грустный - веселый;

Нервный – спокойный; Старый – молодой; Трусливый – смелый; Неуклюжий -

ловкий).

11

Педагог спрашивает детей, что мы  можем

увидеть в иллюминатор космического корабля?

Дети        отвечают        на        вопрос:        «Звезды,

созвездия». Ребенок выбирает в качестве

Предлагает рассмотреть карточки с изображением созвездий: Большая Медведица, Малая Медведица, 12 зодиакальных созвездий, их названиями.

образца карточку и самостоятельно выкладывает на ткани созвездие из картонных звездочек. Он сам определяет количество созвездий, которые будет складывать. Если дошкольник умеет читать, то узнает название созвездия по надписи на карточке. Опыт показывает, что с особым удовольствием дети составляют то созвездие, под которым каждый из них

родился.

12

Динамическая пауза.

Космонавты, прежде чем полететь в космос много тренируются, вот мы сейчас разомнемся.

«Мы – космонавты».

Мы отважные пилоты, это наши космолёты,

Два крыла,        одна кабина,        сзади        – мощная турбина. Разбежались и взлетели. Полетели, полетели. Там внизу остался дом, мы махнём ему крылом. Выше облака и тучи, выше – выше, круче – круче! По воздушным ямкам, Пристегните лямки!

Дети показывают на себя,

• делают рукой круг;
• руками изображают крылья;
• держат импровизированный руль;
• движение бёдрами; - бег на месте,
• руки –  крылья; - имитация полёта;
• ладонь – козырёк, смотрят вниз;
• движения по тексту;
• встали на носочки, руки вверх;
• приседания;
• имитация по тексту.

13

Упражнение «Планеты и Солнце». Предлагает расположить планеты по мере их удаления от Солнца (1-9) разноконтурные фрагменты картонной полосы (по типу пазлов,

соединяющейся в линейной

последовательности. На фрагментах

изображены планеты (9) и Солнце (1, на оборотной стороне указаны их порядковые номера от 1 до 9).

Ребенок на первом этапе с помощью взрослого находит начальный фрагмент, символизирующий Солнце, затем из

остальных составляют целую полосу. Дети помладше могут это сделать, подбирая фрагменты, контуры которых совпадают (по типу пазлов, а ребята

постарше последовательность размещения планет устанавливают по памяти). Затем

ребенок накладывает на каждый фрагмент карточку с названием

планеты (прочитывает её). Для проверки

результатов фрагменты переворачиваются.

14

«Необыкновенный космос» - Нетрадиционное рисование по способу «набрызг».

«Есть одна планета – сад в этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных. Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зеленой, И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлено. Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету!»

Дети с интересом рисуют планеты, кометы, звезды, НЛО. На зубную щетку нанести немного гуаши и аккуратно провести палочкой по щетине, получится много мелких капель – «млечный путь».

15

Игра «Волшебный мешочек»

Дети встают в круг, по очереди вынимают из мешка предметы и рассказывают о них: скафандр, детский комбинезон, шлем, перчатки, фото Ю. Гагарина, плюшевая собачка, игрушка ракета, игрушка звезда…

Итог

«Предлагаю вам сделать из  бумаги ракету «Восток-1» и дополнить, украсить ее необходимыми деталями», «Ваня расскажи, как ты делал ракету и на какую планету она полетит, Маша покажи и расскажи и т. д. Молодцы!

Мы сделаем выставку наших работ».

Дети        делают        самостоятельно        по предложенной схеме ракеты.