Конспект непосредственно образовательной деятельности «Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок» подготовительная группа
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

  «Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок»

Воспитатель МБДОУ «Д/с № 40»:

Зырянова Анжела Николаевна

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста (6-7  лет);

Основная образовательная область: «Познавательное развитие»;

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»; «Физическое развитие»;

Цель: закрепить умение проводить звуковой анализ слов.

Задачи:

1.Повторить признаки о гласных и согласных звуках.

2.Учить определять наличие заданного звука в слове.

3.Упражнять в работе со схемой.

4.Воспитывать умения работать сообща, выслушивать ответы товарищей.

Ход занятия:

- Дети, давайте вместе поздороваемся  с нашими гостями, пожелаем всем здоровья

Приветствие: Здравствуй солнце, золотое,

Здравствуй, небо, голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок,

Здравствуй, утро, здравствуй, день

Нам здороваться не лень!

Воспитатель:  Я хочу рассказать вам «Сказку про веселый язычок». Послушайте меня внимательно. 

Сидел язычок в своем домике. Стало ему скучно и захотелось песни попеть. Открыл он широко домик и запел: «а-а-а». Хорошая песенка получилась.

Спою-ка я теперь другую,  - сказал язычок. Он выдвинул губы вперед и запел: «о-о-о». Давайте вместе споем песенку язычка.

Потом язычок вытянул губы трубочкой и запел третью песенку: «у-у-у».   Открыл широко рот и спел: «э-э-э». Выдвинул нижнюю губу вперед и пропел «ы-ы-ы».  

Наконец язычок улыбнулся и запел свою последнюю песенку: «и-и-и». Молодцы ребята, ваши язычки пели хорошо песенки.

Воспитатель: Дети, какие звуки пел язычок?

- Язычок пел звук: [а]

- Язычок пел звук: [о]

 -Язычок пел звук: [у]

 - Язычок пел звук: [э].  

 - Язычок пел звук: [ы].  

- Язычок пел звук: [и].

Воспитатель: А какие это звуки? Это гласные звуки. Почему их называют гласными? (Гласные звуки произносятся голосом их можно петь) Какой фишкой мы обозначаем гласные звуки? (красной). А какие еще, звуки у нас бывают? (согласные). Какой фишкой мы обозначаем согласные звуки? (синей)

Воспитатель: У меня есть очень интересная игра!

  Вам нужно ответить, что на ней изображено, какой гласный звук есть в этом слове.

1 задание (на карточках) «Найди изображение с гласным звуком»

2 задание (на карточках) «Найди изображение с согласным звуком»

Воспитатель: Дети, а давайте сейчас поиграем и немножко отдохнем.

(Физминутка)

Дети берут в руки буквы, определяют, как они называются и танцуют под музыку. Далее выполняют команды, после того как музыка останавливается.

- Поднимите руки в стороны гласные буквы.

- Согласные звуки прыгайте на месте.

- Сядьте на свои места сначала согласные звуки, а потом гласные

Воспитатель: Ребята, вы знаете, чем отличаются звук от буквы?

Дети:  Звуки мы произносим, а буквы мы пишем.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам выложить из пуговиц первую букву вашего имени.

Итог:

1.Дети, в какие игры и задания  мы с вами сегодня выполняли?

2. О чем мы сегодня говорили? Что больше всего вам понравилось? А какие трудности вы испытали?

Мне тоже очень понравилось сегодня с вами играть и веселиться. Все сегодня были активные, отвечали на вопросы. Молодцы!