Технологическая карта "Учимся беречь игрушки со стихами А.Барто"
проект по развитию речи (младшая группа)
Литературно-музыкальная гостинная для второй младшей группы по произведениям А.Барто
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologicheskaya_karta_stihi_a.barto_.docx | 23.05 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 414 «Чебурашка»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Образовательное мероприятие: Литературно-музыкальная гостинная (развитие речи)
Тема: "Учимся беречь игрушки по произведениям Агнии Барто"
Возрастная группа: 3-4 года, 2младшая группа комбинированной направленности
Ф.И.О. педагога: А.А.Кожевникова
Тема: «Учимся беречь игрушки по произведениям Агнии Барто»
Интеграция видов деятельности (игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная, двигательная).
Задачи:
Образовательные (направлены на формирование компетенций ребенка):
- формировать элементарные речевые умения детей посредством игры с предметами из стихотвориний
- формировать навык речи во взаимосвязи с восприятием, памятью и вниманием.
- совершенствовать понимание речи детьми, движения рук в играх по стихотворениям.
- Развивающие (направлены на развитие психических процессов, в т.ч. речи):
- Развивать коммуникативную функцию речи
- Развивать общеречевые умения и навыки
- Развивать музыкальное внимание в игре
Воспитательные (направлены на воспитание личностных качеств и межличностных отношений):
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам, эмоциональную отзывчивость детей к брошенным предметам.
- Способствовать становлению у детей заинтересованности к чтению стихотворений публично.
Планируемый результат: предпосылки УУД (универсальные учебные действия): расширять словарный запас детей, связанный с их эмоциональным, предметным, игровым опытом, способствовать эмоциональной отзывчивости к героям стихотворений и бережному отношению к игрушкам.
Средства, оборудование, материалы:
наглядные (демонстрационный материал): книги Агнии Барто, сюжетные карточки, игрушки (мишка, зайка, мяч, барабан)
музыкально-литературные: музыкальное сопровождение
Технологическая карта образовательной деятельности
№ | Этап образовательной деятельности | Ход образовательной деятельности | |
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
1. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ | ||
Организационный момент | Под весёлую музыку воспитатель заводит детей в музыкальный зал | дити встают в хоровод | |
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности | В центре ковра лежит игрушка медведь с оторваной лапой, зайка на стульчике. Воспитатель:" Ой! Детки! посмотрите! Кто это у нас лежит на ковре? Что с ним произошло? А кто сидит на стульчике? Что с ним произошло? | дети отвечают: -Мишка! -у него оторвана лапа! - Зайка, он мокрый! | |
2. | ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | ||
Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности | -Кирилл подними Мишку пожалуйста давайте заберем его в группу и починим лапу - Милана, принеси зайку пожалуйста зайку тоже заберем в группу. складывает игрушки в корзину. Физкульт минутка: Воспитатель снимает с крючка барабан: -Ребята, что это? - Кто знает, как играют на барабане? -Для чего он нужен? -Давайте вместе маршировать! | Кирилл читает стихотворние "уронили мишку напол...", приносит мишку Милана читает стих "Зайку бросила хозяйка...", приносит зайку -барабан, на нем играют палочками - он нужен, чтоб маршировать все вместе маршируют и читают стихотворение "Барабан" | |
«Открытие» детьми новых знаний, способа действий | ой! в стихотворении говорится что барабан продырявился, а чтобы этого не произошло что нужно делать? со всеми игрушками надо играть бережно? давайте подумаем, как исправить мишку? а как помочь зайке? | -аккуратно играть на барабане -да - пришить лапку с помощью иголки и нитки - зайку помыть с мылом и высушить | |
3. | Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы) | воспитатель выносит мяч и предлагает детям показать как надо мыть игрушки. Игра "передай мяч". | |
4 | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | ||
Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний. | Воспитатель: -Посмотрите какой мяч теперь чистый! -а кто знает стихотворение про мяч? | -Да! Я! (Есения рассказывает стихотворение "Наша Таня...") | |
Рефлексия | Воспитатель: какие игрушки вы здесь нашли? что с нимим произошло? как надо играть с игрушками? будете беречь игрушки детского сада? Теперь давайте пойдем в группу приводить игрушки в порядок | дети отвечают на вопросы уходят в группу |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по коммуникации в 1 младшей группе Беседа «Наши игрушки» (Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки»).
Конспект занятия по коммуникациив 1 младшей группе Беседа «Наши игрушки» (Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки»)....
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЕМА: «ИГРУШКИ ПО СТИХАМ А. БАРТО» I младшая группа
Эмоциональная сфера дошкольника играет важнейшую роль в психическом развитии ребенка, особенно в период дошкольного возраста. Она служит основой воспитания и обучения дошкольников, следовательно, в пе...
Конспект занятия во второй группе раннего возраста «Чебурашки». «В гости к игрушкам (По стихам А. Барто)»
Цель: Поддержание стремления детей активно вступать в общение; стимулирование к повторению за воспитателем слов и фраз знакомых стихотворений Агнии Барто.Задачи: Формировать умение слушать стихотворен...
Педагогического проекта «Любимые игрушки» по стихам Агнии Барто.
Презентация к проекту в программе PowerPoint Ссылка на сайт:https://disk.yandex.ru/i/oSQG9BRgn3ebhw...
онспект образовательной деятельности по развитию речи «Мои любимые игрушки» по стихам А. Барто
Конспект образовательной деятельности по развитию речи «Мои любимые игрушки» по стихам А. БартоОбразовательные задачи :- Познакомить детей со стихами А. Барто.- Упражнять в ...