Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Волшебный цветок».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

                  Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

   «Детский сад комбинированного вида №17» города Аши Челябинской области

Конспект открытого занятия по развитию речи

в старшей группе на тему «Волшебный цветок».

                                     Выполнила: воспитатель

                                                                                                 1 категории Ключникова О.В

Аша

2023г.

Цель: Развивать связную монологическую речь старших дошкольников через интеграцию речевых задач с использованием конструктора сказок "Карты Проппа".

Задачи:

Образовательные:

• Знакомить с жанровыми особенностями сказок, малых фольклорных форм, с принципами композиции.
• Способствовать возникновению интереса к языковым средствам выразительности.
• Использовать средства лексической выразительности при создании связных высказываний.
• Учить придумывать сказки с использованием конструктора сказок "Карты Проппа".
• Формировать навыки самостоятельного творческого рассказывания.
• Обогащение словаря.

Развивающие:

• развивать логическое мышление, зрительную память, смекалку;
• развивать конструктивные навыки и воображение;

• развивать внимание, связную речь, грамматику, звуковую культуру речи.

Воспитывающие:

• воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь и навыки самооценки;

• воспитывать инициативность, самостоятельность.

Материалы к занятию:

1.Презентация

2.Карточки с заданиями:

а) карты Проппа;

б) разрезные картинки;

3.Письмо в конверте.

4.Музыкальное оформление.

Подготовка к занятию:

Работа с картами Проппа.

Чтение сказок.

Изготовление карточек с заданиями.

Подготовка презентации.

Подбор музыкального оформления занятия.

Ход занятия:

Дети заходят в зал, звучит тихо музыка.

Дети:

Мы под солнышком растём,

Дружно, весело живём,

Лучик ты и лучик я,

Вместе мы одна семья.

К солнышку руки мы протянули,

Лучик мы взяли и к сердцу прижали

Мы улыбнулись,

Гостям  лучик  отдали,

Здравствуйте, гости!

 Мы вас всех ждали!

Воспитатель:

Посмотрите, какой красивый конверт! Давайте его прочтем!

"Здравствуйте, дети! Пишет Вам Фея из Волшебной Цветочной страны. Злой волшебник Черномор ворвался в мое королевство и заколдовал мой волшебный цветок - Семицветик. Он забрал у него все цвета с его прекрасных лепестков. Чтобы расколдовать его нужно выполнить задания. Помогите мне, пожалуйста!"

В: Вот такое письмо. Мы обязательно поможем Фее. Для этого нам нужно будет отправиться в Цветочную страну.

Повторяйте вместе со мной: "Лети, лети лепесток через Запад на Восток

Через Север, через Юг, возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, быть по- нашему, вели,

Вели, чтобы мы оказались в Цветочной стране!"

(звучит тихо музыка, на экране появляется изображение сказочного леса, тропинки ведущей к замку и изображение волшебного цветка с бесцветными лепестками).

В: Ребята, посмотрите, как здесь красиво! Что-то волшебного цветка я не вижу?

-Вот он! Только какой-то некрасивый. Верно, Фея написала, что все краски пропали с лепестков. Надо скорей приступать к выполнению заданий, которые нам приготовила Фея.

1-е задание

Воспитатель: Отгадайте  загадку, про какую сказку в ней говорится?

Ребёнок:

Вот что сказка говорит

В чаще леса дом стоит.

В чистой комнате лесной

Вместо бабушки больной

Страшный зверь  лежит в подушках

Поджидает он девчушку.

Бабку он уж проглотил...

Кто же зверя победил?

Слайд "Красная шапочка"

Давайте с помощью конструктора сказок наших волшебных карт, расскажем гостям эту сказку.

1. Карта - Жили - были. 

Жила – была девочка. Бабушка подарила ей красную шапочку. Девочка

носила шапочку каждый день, и прозвали ее Красной Шапочкой.

2. Карта  - Герой покидает дом. 

Однажды мама попросила Красную Шапочку пойти к бабушке, отнести ей пирожок и горшочек масла.

3. Карта - Запрет. 

“Иди прямо по дорожке и никуда не сворачивай”,– наказывала ей мама. "Ни с кем не разговаривай по дороге, это очень опасно".

4. Карта - Нарушение запрета. 

Но девочка свернула с дорожки, стала собирать цветочки, лакомилась ягодками, громко пела и встретила волка. Она рассказала ему, что идет к бабушке,  которая живет на краю  

          деревни.

5. Карта - Враг начинает действовать.

Волк побежал к бабушке по короткой дорожке, опередил Красную Шапочку  и съел бабушку.

6. Карта - Появляется Ложный Герой. 

Потом волк переоделся в бабушкину одежду и стал ждать Красную Шапочку.

7. Карта - Разоблачение Ложного Героя. 

Красная Шапочка пришла в дом к бабушке. Обратив внимание на необычный бабушкин вид, она спросила, почему у нее такие большие руки (получила ответ: «чтобы обнимать»), уши (чтобы лучше слышать), глаза (чтобы лучше видеть)…Ответив на  последний вопрос "почему у тебя такие большие зубы" —  «чтобы съесть», волк проглотил девочку.

8. Карта - Появление друга - помощника. 

Сытый волк уснул и захрапел. Его храп услышал охотник.

9. Карта  -Враг оказывается поверженным. 

Охотник  вбежал в дом и убил волка.

10. Карта - Счастливый конец. 

Из его живота вылезли бабушка и Красная Шапочка. Они закопали волка в лесу и пригласили охотника на чай и пирожки с маслом.

11. Карта - Мораль.

 А девочка с тех пор всегда ходила короткой дорожкой и никогда не разговаривала с незнакомцами.

В: - Ребята, посмотрите, что произошло с цветком (отв. детей)

- Значит,  вы правильно справились с заданием. Молодцы! Но не будем терять времени даром, приступим к следующему заданию.

2-е задание  "Что перепутал художник"

Воспитатель : посмотрите на экран, найдите ошибку.

В: - Ребята, посмотрите, что произошло с цветком (отв. детей)

- Значит,  вы правильно справились с заданием. Молодцы! Но не будем терять времени даром, приступим к следующему заданию.

3-е задание  « Хитрые задачки» ( На выбор)

1. Сколько носов у трёх китов? (3)

2. Сколько ушей у двух мышей? (4)

3. Какая цифра спряталась в слове «семь-я»? (7)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько раз в году бывает день рождения? (1)

6. Какое сейчас время года?

7. На крыльце сидит щенок, Греет свой пушистый бок, Прибежал ещё один  и уселся рядом с ним. Сколько стало щенят?

8. Сколько дней в одной неделе?

9. Кто больше: маленький бегемот или большой муравей? (бегемот)

10. Сколько колёс у трёхколёсного велосипеда? (три)

11. Назови части суток по порядку (утро, день, вечер, ночь)

12. На груше выросло пять яблок, а на ёлке - только два. Сколько всего яблок выросло? (ответ: ни одного, На этих деревьях яблоки не растут.)

13. Сколько орешков в пустом стакане ? (Стакан пуст.)

14. В феврале в нашем дворе расцвели три ромашки и две розы. Сколько стало цветов во дворе? ( Нисколько. В феврале цветы не растут.)

15. В вазе три ромашки и два тюльпана. Сколько всего ромашек в вазе? (Три ромашки)

В: Посмотрите  ( На слайде цветок, у которого 2-ой лепесток окрашен в красный цвет)

4 задание

Работа за столами.

В:-  Ребята,  нас ждут карточки с заданиями.

« Собери сказку»

Но сначала сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепесточки (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)

Ветерок немножко дышит, (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)

Лепестки колышет. (кисти рук наклоняются влево и вправо)

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)

Они тихо засыпают,

И головкою кивают.

Воспитатель: «Теперь можно приступать к работе»

В: Посмотрите (на слайде цветок, у которого 3-ой лепесток окрашен в зелёный цвет)      

В: А сейчас мы превратимся в цветочки и поиграем.  

(Волшебная физ. минутка)

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

5  задание

Вопросы по сказкам.

• На чём можно отправиться за тридевять земель? – ковёр – самолёт, сапоги – скороходы, на сером волке, на метле;

• Что помогает указать дорогу? – колечко, пёрышко, клубок;

• Вспомните помощников, помогающих выполнить любое желание  сказочного героя – молодцы из ларца, фея, джин из бутылки, золотая рыбка, щука, кот в сапогах;

• Как и с помощью чего осуществляются разные превращения? – волшебные слова, волшебная палочка.

• Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)
• Какую фразу повторяет кот Леопольд, желая помириться с мышами? (Ребята, давайте жить дружно)
• Сколько работников вытаскивали репку? (6)
• Кто проглотил нечто такое, отчего вокруг сразу стало темно? (Жадный крокодил солнце проглотил)

 Скажи наоборот:
Называть сказки, придумывая их названиям противоположный смысл.
1. «Зеленый беретик» («Красная шапочка»)
2. «Мышь босиком» («Кот в сапогах»)
3. «Петушок бесцветный» («Курочка Ряба»)
4. «Девочка с ладошку» («Мальчик с пальчик»)

6 задание 

Слайд № 5. « Назови сказку, какая картинка лишняя?»

После выполнения задания на экране появляется цветок, с пятым окрашенным  оранжевым лепестком.  

В: - Молодцы! С этим заданием тоже справились!

7  задание

Воспитатель: вы знаете очень много сказок, но я хочу, чтобы вы придумали свои сказки, а помогут вам наши волшебные карты.

__________________

Сказка "Утёнок и пес".

Жил - был утёнок Рома. Он жил с другими утятами в клетке. Рома решил сбежать и начать путешествие на озеро, чтобы поплавать и понырять в воде. На пути к озеру утёнок встретил большого злого кота. Кот хотел его съесть. Но тут на помощь Роме подоспел его друг - пёс Гав. Пёс начал лаять и рычать на кота. И кот от страха упал в озеро. Он очень боялся воды, поэтому быстро выбрался из озера и убежал. Наши друзья построили домик у озера и стали в нем жить.  Утёнок плавал и нырял, а пёс Гав его охранял.

Карты Проппа, применённые в придумывании сказки:

Жили - были

Герой покидает дом

Враг начинает действовать

Появление друга - помощника

Враг оказывается поверженным

Счастливый конец.

____________________

"Сказка про маленького крабика".

На маленьком обрывистом острове жил - был маленький крабик. Звали его Жан. Жан любил играть на крутом берегу. Но родители запрещали ему близко подходить к краю. Но однажды Жан заигрался с машинкой и упал с высоты на камни. Он сломал клешню. Эту беду увидел большой осьминог. Он достал со дна моря волшебную палочку, взмахнул ею и превратил крабика Жана в летучую мышь, чтобы он смог взлететь на свою скалу. Когда крабик очутился на берегу, осьминог снова взмахнул волшебной палочкой и превратил Жана в здорового крабика. Жан был благодарен осьминогу за спасение и никогда больше не играл на краю. Мораль - нельзя нарушать запреты родителей, так как может случиться беда.

Карты Проппа, применённые в придумывании сказки:

Жили - были

Запрет

Нарушение запрета

Появление друга - помощника

Волшебное средство

Герою даётся новый облик

Счастливый конец

Мораль

___________________

Сказка "Дружба зверят".

Жил был зайчонок. Он жил в норке. Однажды он решил погулять по лесу. Он веселился,  прыгал и скакал. Вдруг его увидела лиса, и стала красться за ним, чтобы съесть. Это увидел маленький бельчонок, который сидел высоко на дереве. Бельчонок позвал своего друга - ежика, чтобы защитить зайчонка от злой лисы. У ежика для защиты есть острые иголки. Друзья вместе напали на злую лису, и ежик уколол её своими колючими иголками. Так они спасли зайчонка и стали дружить втроем. А злая лиса убежала и больше никогда не обижала малышей.

Карты Проппа, применённые в придумывании сказки:

Жили - были

Герой покидает дом

Враг начинает действовать

Появление друга - помощника

Герой вступает в битву с врагом

Враг оказывается поверженным

Счастливый конец

-Но настала пора возвращаться в детский сад. Повторяйте за мной:

"Лети, лети лепесток через Запад на Восток,

Через Север, через Юг, возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели,

Вели, чтобы мы оказались в детском саду. "

В: Вот и закончилось наше путешествие. 

Перекличка детей:

1 реб.  На свете существует прекрасная страна,
             Хотя на разных картах она и не видна.

2 реб.  В ней солнечные сны и звездные тропинки,
            И в песенках слышны смешинки и грустинки.

3 реб.  В ней верят в волшебство и дружат с чудесами,
            И сказки наяву приходят в гости сами.

4 реб.  В ней тучи не видны и от улыбок тесно.
            Огромную страну мы называем «Детство»!

5 реб.  А «Детство» - страна заветная,

            Необычная, семицветная! 

В: Вот и закончилось наше путешествие. В память о нем Фея приготовила вам сюрприз.