Конспект занятия по развитию речи Тема: «Пришла весна»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Тема: «Пришла весна». Л. Н. Толстого

Цель: Учить слушать произведение, развивать способность к целостному восприятию  текста.

Задачи: Развивающая: Способствовать развитию зрительного и слухового памяти, мышления, связную речь.

Образовательная: Побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя небольшими предложениями. Активизировать детей на образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Воспитательная: воспитывать любовь к природе; умение слушать собеседника.

Методические приемы: Чтение произведения, беседа, пересказ, игра с мячом «Назови ласково», пальчиковая игра, рассматривание иллюстрации, чтение стихотворения. Оборудование: Картинки на тему «Весна», мяч, игрушка – белка; портрет писателя Л.Н.Толстого.

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение.

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами.

Черные проталины

на полях видны.

Видно, очень теплые

ноги у весны. (И.Токмакова)

В-. Про какое время года в нём говорится? Дети -(про весну).

В - ребята, по-моему, кто – то к нам в гости пришел. Я вам загадаю загадку, угадайте, кто это?:

Сидит на ветке, а не птица.

Есть рыжий хвост, а не лисица.

Дети (белка).

В-  Правильно, это белка. (Показывает белочку).

Кажется, белочка что-то хочет мне сказать (подношу белочку к уху).

Белочка мне говорит, что она принесла вам подарок в красивом пакете

(показываю детям подарочный пакет).

Давайте посмотрим, что в нем лежит?( достаю картинку «Весна»)

Ребята, скажите, какое время года изображено на картинке? Дети (Весна).

В-. Как вы догадались?     Ответы детей.

А сейчас я вам прочитаю небольшой рассказ «Пришла весна». Написал его Лев Николаевич Толстой. (Воспитатель показывает портрет писателя) Лев Николаевич – это русский писатель. Он жил и творил больше 100 лет назад. Но до сих пор его книги читают взрослые и дети.

«Пришла весна».

Пришла весна, потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочку, пустили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею, ничего впереди себя не видели и в лужу упали…

В-  Ребята, выражение «Пришла весна» как можно сказать по-другому?    -Дети (Наступила весна).

В-. А вы знаете, что такое дощечки?   -Дети (Это кусочки дерева, это полоски дерева).

В- . Правильно. Это кусочек дерева, из которого можно сделать любую форму, например, вот такую. (Демонстрация.)Беру тазик с водой. В это время комментирую, что вода потекла. Беру лодочку, сделанную своими руками, и опускаю в воду. В это время говорю, что вот так дети пускали лодочки. Дети подойдите ко мне и подуйте на лодочку. Посмотрите, как лодочка передвигается. Присаживайтесь на стульчики.

Беседа по содержанию. Развитие диалогической речи.

Дети отвечают полным предложением на вопросы.

Вопросы воспитателя: Ответы детей:

- Какое время года наступило? (Наступила весна).

- Что сделали дети? (Дети сделали лодочки).

- Из чего они сделали лодочку? (Лодочку сделали из дощечек).

- Куда они пустили лодочку? (Лодочку пустили по воде).

- Лодочка плыла или стояла на воде? (Лодочка плыла).

- Что делали дети? (Дети бежали).

- Чем закончился рассказ? (Дети упали в лужу).

Игра с мячом «Назови ласково». Цель: Совершенствование умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ветер- ветерок, солнце – солнышко, Ручей- ручеек, Цветок – цветочек, Ветка – веточка, Луч – лучик, Облако – облачко, Сосулька – сосулечка, Лист – листочек, доска - дощечки, лодка – лодочки, вода – водичка, лужа – лужица, ручей ручеёк, сосулька –сосулечка, капля – капелька и т.д.

Пальчиковая игра:

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь со всеми,

Никого не обойду.

С ноготками поиграю,

Друг о друга их потру.

Пальчик к пальчику поставлю

И в замочек их сложу,

Раз – два, раз – два

Вот и кончилась игра.

Наступила тишина.

Повторное чтение рассказа. Развитие долговременной слухо-речевой памяти.

В-. Ребята, я вам сейчас еще раз прочитаю рассказ.

Дети, расскажите про то, как наступила весна и наша гостья (показать на белочку) тоже хочет вас послушать. Пересказ рассказа всеми детьми по цепочке и индивидуально.

В-. С каким произведением вы сегодня познакомились? Дети. (С произведением «Пришла весна»).

-А кто его написал? Дети. (Его написал Лев Николаевич Толстой).

-О каком времени года говорится в рассказе?  Дети (о весне).

В- Дети, мне очень понравилось как вы работали, отвечали на вопросы, и белочке понравилось как вы пересказывали рассказ, молодцы!