Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Мир сказок» 

Цель: Развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста.

Программные задачи:

-Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы. Уметь узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания. Упражнять в правильном употреблении падежных форм существительных

-Развивать произношение, интонационную выразительность речи, ритмичность движений.

- Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Оборудование: запись песенки «Паровоз», персонажи сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба»

Ход проведения:

Воспитатель: «Ребята давайте поздороваемся друг с другом, но делать это мы будем необычным способом!

«Здравствуй»

«Здравствуй, небо голубое, (Смотрим вверх).

Здравствуй, солнышко родное, (Руки вверх).

Здравствуй, матушка Земля, (Кланяемся).

Здравствуй ты,

(Пожимаем друг другу руки) 

и здравствуй я». (Руки к груди).

Воспитатель: «Ребята, а вы любите сказки?»

«Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли. А вы сможете их узнать? Давайте же скорее сядем в наш поезд, который отвезет нас в волшебную страну сказок»

Набирай наш поезд ход,

Машинист, гляди вперед.

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз.

Поезд останавливается на сказке «Колобок».

- Он по коробу скребён,
По сусеку он метён,
У него румяный бок,
Он весёлый… (Колобок)

— Кто покатился по дорожке? (ответы детей)

— Кто испек Колобка? (ответы детей)

— Кого встретил Колобок в лесу? (ответы детей)

— От кого ушёл Колобок? (ответы детей)

— Кто съел Колобка? (ответы детей)

— Может вспомним песенку, которую пел Колобок.

Дети поют песенку Колобка

Воспитатель: «А, теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку»

Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.

Дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель: «Посмотрите мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка здесь живет?»

В поле появился дом.

Поселились в доме том: Мышка по имени Норушка,

И лягушечка Квакушка,

И Лисичка и Зайчишка.

А ещё лохматый Мишка Позже поселился тут. Как все домик-то зовут?

Вьётся над трубой дымок. Этот домик — (теремок).

Воспитатель: «Правильно, ребята!»

 -А кто в теремочке живёт? (ответы детей)

- Ребятки а кто же сломал теремок? (ответы детей)

-Молодцы, ребята, ну конечно же медведь.

А мы сможем построить героям новый теремок (Поможем)

Тук да тук молотком

Мы построим новый дом

Дом высокий

Дом с окном

С острой крышей и трубой.

В доме мы живем с тобой.

Воспитатель: «А, теперь можно продолжать наш путь садимся в поезд и поедем в следующую сказку»

Физминутка

Наш веселый теремок: он не низок, не высок (встать на носки, присесть)

В нём лягушка прыг да прыг, (прыжки)

Воробьишка чик-чирик, (махи руками)

Петушок тянет носок (ходьба на месте)

И зайчишка скок да скок. (прыжки на месте)

Мушка крылышками машет, (бег на месте)

Мышка же с платочком пляшет. (дети пляшут)

Ёж закрыл дверной замок, сторожит он теремок. (хлопки)

Детям предлагается рассмотреть объемную декорацию на тему сказки «Курочка ряба»

— Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)

— А как вы думаете какая это сказка? («Курочка Ряба»)

— Почему же Дед и Баба грустные.

— Что же делать?

Воспитатель: «Да дед и баба грустят, потому что мышка разбила яичко. Давайте им поможем, соберём яичко, чтобы они не грустили»

Проводится игра «Собери яичко».

Собирают разрезную картинку «Золотое яичко»

Воспитатель: «Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады. А теперь, ребятки, нам пора возвращаться обратно. Давайте сядем в поезд и поедем, припевая песенку «чух-чух-чух»

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. «Возвращаются» в группу.

Воспитатель задаёт ребятам вопросы:

— Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие.

— В каких сказках мы побывали? Кого видели?

— Кому мы помогли?

— Молодцы!